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小学生改成4天半28课时，是利还是弊？
孩子,家长,半天小学生改成4天半28课时，是利还是弊？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果是双职工肯定不好，又没有老人帮忙，那半天怎么办吧？带到单位？如果家里有老人帮忙，和全职妈妈，自由职业的看多半天也无所谓，但是相信还是有人不愿意，这个提议我不赞成，在学校就学不够不会，还要少半天教授知识？是为了便宜那些外面的教育机构吧
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实改不改时间关系不大。关键是家长才是永不退休的班主任。不管如何变化，家长理应让孩子按自己的成长节奏来发展。这对家长挑战更高，因为多出来的时间不能让孩子看电视、玩手机来打发。家长要主动抓住孩子教育的黄金期，培养孩子良好的习惯，包括运动、阅读、卫生、学习及思考习惯……可以读一读《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》，多做一些左脑右脑开发训练……为什么孩子的家庭教育要抓住黄金期？1、0—3岁孩子的父母，只要做10%的努力，孩子就可以取得100%的成果！2、3—7岁孩子的父母，只要做50%的努力，就可以在孩子身上取得100%的成果！3、7—12岁孩子的父母，只要做100%的努力就可以在孩子身上取得100%的成果。4、12—16岁孩子的父母（后补黄金时期），只有做150%—300%的努力，才能在孩子身上取得100%的成果。5、12—16岁之前没给孩子的，现在可以后补给孩子，孩子以各种方式告诉你，应该爱我了，用正确的方式来爱我。 如果孩子这个时候还没接受到父母正确的爱，孩子就会从希望到失望到绝望，孩子的心门就会关上。6、16—20岁孩子的父母，父母需要500%以上的努力，从内到外全然发生改变，才能影响好孩子。
回答于 2019-09-11 08:43:50
利弊看执行情况，如果这半天家里沒有人管。不如学校按排半天，叫学生学会做家务劳动的课。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉得弊端更多！
从我们带的近五年的学生来看，真的是不得不说，就本地区而言，现在的基础教育质量真的不敢恭维。作为一个理科老师，我整天给学生们分析题目内容，因为他们看不懂题，压根提取不出重点。涉及到计算，真的想吐血，乘法口诀都背不熟，经常性的出现失误。其实，这些问题，都是基础不扎实形成的。为什么会这样呢？
我想，可能和这个时间设置是有关系的。在校时间少，大部分的作业是在家长的辅导下完成的。家长也不是专业的老师啊，有的老师还会在讲一遍，有的直接就过去了，不管了。还有，现在的小学生一份一份的试卷，他们有时间去思考吗？家长还给孩子报各种班，小小年纪，疲惫不堪，怎么能打好基础？
所以，孩子在校时间长一点的话，老师可以正确辅导孩子作业，家长辅导班也能少报一些，基础牢靠，未来更美好！
回答于 2019-09-11 08:43:50
只要能把他们培养成德智体全面发展类型的“人”一节课不上也无所谓。现在的孩子承受了太多的希望与虚荣真实的累。我们换位思考如果我是孩子死的心都有。
回答于 2019-09-11 08:43:50
颁布这个措施的他家一定和托管班脱不了干系。
回答于 2019-09-11 08:43:50
利:老师工资正常发还少上半天班，以后老师这份工作更多人抢着去干，会变成更热门的专业。
弊:半天不见学生就减了负，现在的家长都望子成龙望女成鳯，都不想输在志起跑线上，半天可以给孩子报更多的辅导班，孩子累家长更累，教育局能管住学校和老师，但管不住家长和辅导机构。
现在社会就业在力这么大，人人想有好工作，人人想过上好日子，从小不努为长大有你哭的时候。
所以读书改变你的命运，不读书命运改变你。
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