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什么是素质教育？难道素质教育就是报各种兴趣班吗？
素质教育,学生,全面发展什么是素质教育？难道素质教育就是报各种兴趣班吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
素质教育本质是对孩子人性品质的塑造，之所以有这么多兴趣班，除了应试之外，还因为各种兴趣班可以强化孩子某些方面的能力。比如，美术可以让孩子冷静下来，专注与观察。体育可以锻炼身体素质，身体协调性与灵活性以及力量性，可以得到更强的自信心。新人求关注哦！
回答于 2019-09-11 08:43:50
兴趣班是外在的，重要的是人格、品德、胸怀等的培养
回答于 2019-09-11 08:43:50
符合学习规律的教育便是素质教育，即符合“学生自主学习为主，老师指导为辅”的教育。素质教育既不是多才多艺的教育，更不是快乐教育，也不是轻松教育。素质教育是产生“渔”、“创造”、“潜力”的教育，素质教育是产生“大师”、“提高全民素质”的教育；只有弱化“应试”的教育才有可能成为素质教育！
回答于 2019-09-11 08:43:50
许多人对素质教育的认识，其实起源于呼声很高的“为学生减负”，认为应该减少学生的文化知识学习时间，增加学生自由发挥的时间，说白了就是少学多玩！
我们来看看日本教育下的“平成一代”。日本教育部门在广大家长群众的强烈呼吁下，在西方的忽悠下，进行了大刀阔斧的教育改革，大大的为学生减负，每天上午上课，下午玩......，最后，孩子自己每天大半天玩，小半天学。孩子有能力约束自己的话，还用成年人来监管监护吗？
结果，有钱人家的孩子，在穷人家孩子无忧无虑玩耍的时间里，请名师家教，上精品私学，真正实现了素质教育，毕业后成为了少数的社会精英。而穷人家的孩子得到了一地鸡毛，毕业后成为了多数的著名的“平成肥宅”。
什么是素质教育？
你不学习，素质怎么提高？
国情如此，学生的竞争同样激烈，数一数现在公立学校教室里的人数，竞争对手有多少一目了然。你一味的谈素质教育，别人只管遵循现实，最后谁的结果更符合社会需求？
你报了一大堆兴趣班，没有一样是提高文化学习兴趣的，就像你吃了一大堆食物，胃里却缺乏消化酶。
我个人认为，素质教育本身没什么特殊的意义，也不要人为地赋予它特殊的功能，无非就是“德智体美劳”，几十年前就有了的概念，何必在竞争如此激烈的今天，再拿来炒冷饭呢！
回答于 2019-09-11 08:43:50
什么是素质教育？是要追溯”素质教育”的来龙去脉及为何演变成上兴趣班的事了！是逼迫我来说。
”人的素质教育”是在2008年一太用手机短信方式发出的建议中的一条，那时期还没有建立网络公共平台之前的事了。后来那时的教育专家们认定成”素质教育”而来的”素质教育”，认为素质教育就是孔子的”六艺教育”就是”素质教育”。其来龙去脉就是如此开始演变成的现状。
”人的素质教育”肯定是针对那时的教育状态的，而那时的教育状态后来又演变成”应试教育”而掩盖了真相变成要不要考试的事上去了！
”应试教育”是改革掉了文革前的平民化教育后成为的：既有儒式教育的单边灌注的以书为证的圈囿在书本上的特性又有哲学政治高于一切的霸凌姿态还有唯物主义思想和工业生产的同类产品使用统一标准化生产相同产品阖成出来用标准答案教育学生！而建议用”人的素质教育”强调的是要回归”人的特性上来”进行朴素的有质量的教育。
人不是唯物资的哲人而是活着的人具有活人的特性！得遵循活人的特性来进行教育是活人对活人的教与学的共轭推挽关系。
素质是什么样才具有朴素又有质量的呢？就是事实存在的真实就是朴素无华的存在！而实事求是什么问题就承认有什么问题的不故意掩盖真相地解决实际问题才是真正的有质量的助推生命性能的增益性生长！需要的是：”为而不宰”与”长而不宰”的多元与多源动力阖成的混成運動着的助推与生命具有的内动力生成内生动力，才能获得从无状态到有状态再有助长而不宰……。当然后面的这部分是中华民族古老的生命運動着生长的观念。即：平民教育的方式与方法是与深耕读书识别事情变化的多元格局与多源动力阖成的混成運動着的助推法！特此说明。
故人的素质教育与上不上补习班没有任何关系！人的素质教育方式方法强调的是：教来助推心理運動。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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