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公开课前老师的准备工作要如何做？

公开课,课堂,学生公开课前老师的准备工作要如何做？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

公开课前老师的准备工作要如何做？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

公开课前，执教的老师可以从“四个一”入手，进行上课前的准备工作：

一份详细的教案：

这份教案不同于平时用于检查的教案，这份教案中只写教师口头需要说的每一句话，包括开场白、评价语、过渡语、结束语。还可以用不同颜色的荧光笔标注何处需要转换课件，何时需要书写板书。这份详案尽量缩小排版到一张纸面，打印出来夹在教科书中备用。上公开课的过程中，难免出现紧张忘词的现象，这时候，详案就可以帮大忙。

一份备用的素材：

现在的公开课，课件是必需品。建议将上课要用的资源包在网络云盘或邮箱保存一份，在优盘里拷贝一份，能带手提电脑的，就在电脑上拷贝一份。多一分准备，就多一份安心。不论遇到比赛场地的电脑或网络设备出现任何问题，自己都能应对自如。

一套得体的衣服：

公开课的场合，是需要精心准备服饰的。这本身也是对前来听课的人的一种尊重。教师若是站在黑板前，自己的服装就以浅色或红色为宜；若上课用的是白板，服装就避免穿白色。但不管是什么颜色，尽量避免花色太多太杂，以纯色为好；画淡妆避免浓妆，少戴或不戴首饰。这是为了摄影时的色彩搭配效果，也有助于学生听课时注意力的集中。毕竟上公开课一般都是需要录影或摄像存档的。

一面清晰的镜子：

上公开课之前，老师们可以站在镜子前，对着镜子反复试讲练习，观察镜中自己的一言一行，一举手、一投足是不是看上去自然、大方、得体。练习中镜子里的形象，就是上课时听课者眼中的形象。只有先让自己满意，别人才有可能满意。

这份“公开课前四个一”是我个人20多年来上展示课养成的习惯，也是我这么多年教坛历练得出的经验，希望对你有帮助。

我是赏枫亭，一位在小学语文的天地里耕耘了20多年的园丁。有缘与你相遇，不妨点击关注，我们一起分享教育工作的快乐。

回答于 2019-09-11 08:43:50

对于这个问题我想先讲讲什么是公开课。公开课，顾名思义是指公开在一定范围内展示的课堂教学活动，根据范围不同可分为很多种，比如：教研组内的组内公开课、全校公开课、全市公开课或者片区的，比如面向苏南地区公开课等。

公开课是一把双刃剑，是一个学校或者一个老师的教学水平的展示活动。课堂教学的好差直接影响了教师或者学校的教学形象，正因为有这样的厉害关系，很多老师多不太愿意上公开课。公开课可以说是一个老师的渡劫课，对于教师的成长有着很好的激励和促进作用。

前面讲了这么多，既然选择了，那么接下来就要积极的去面对，为一堂优质的公开课努力。

公开课首先要选一个好的教学内容，适合于多种教学手段展示的内容。

确定了教学内容以后，就需要思考用什么样的方式方法来完成这个内容的教学，可以借鉴一下别人的教学方法和教学手段，通过学习别人和结合自身的方法，以及自己班级学生的情况来确定教学方法和教学手段，形成教案初稿。

请优秀的教师帮忙看看教案初稿，可以一个教研组共同商讨。

教案确定以后要进行试讲，就跟表演节目要排练一样，通过试讲发现问题和存在的不足，进行有针对的修改。

一堂优质的公开课需要多次磨课，只有充分准备才能确保在教学公开课时能够得心应手。

另外还要应对一些突发情况，做好相应的准备。

回答于 2019-09-11 08:43:50

一、备课前的准备工作

暂定课题，可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。海选工作围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点。借鉴基础上加以创新。　

二、备课中需要注意的问题

1. 备详案：即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。

2. 备学生、备听众：

摸清学生的认知障碍；

把握学生的学习心理；

分析学生的认知特点，设计问题创设情境；

考虑到学生注意力集中的时间长短，把重点内容放在注意力集中的时段解决；

还要考虑学生的情绪波动；

设计对学生有效的教学方法。

3.备听众：上课过程中不但要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感受，有时需把听课者也融入到你的课堂中来。比如，在要求学生看阅读材料时，你就需将有关的内容用课件的形式展示给听众，通过优美而富有动感的课件，直观形象地把你所讲授的内容、重点及思路打在屏幕上，使学生和听众一目了然，心领神会，从而使课堂气氛融洽和谐。

4.教学目标力求全面：不论课程怎样改革，但教学目标分为三个方面：知识目标，能力目标和情感目标，知识目标和能力目标我们一般都能达到，但是对于情感目标，平时讲课时总是模棱两可，如果一节课能渗透一定的情感教育或者教给学生一种方法，那教师的讲课水平就很不一般了。

5．新课导入力求新颖：好的课堂导入，能更好的激发学生的学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼，起到“一石击破水中天”的效果。导入方法有很多，比如诗词导入法，歌曲导入、漫画或图片导入、故事导入、谜语导入、谚语导入、设疑导入等等，只要你做个有心人，就定能“文思泉涌”。

6. 教学环节的过渡力求自然：一节课总是由好几个环节构成，在备课时应注意这些环节之间的过渡应该自然，力求做到水到渠成，不露痕迹。备课时我们要注意寻找各环节之间的逻辑联系，然后用简洁凝练的语言将它们穿起来，形成一条主线贯穿整个课堂。

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