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孩子看书很多，但是作文还是没进步，咋办？
孩子,自己的,方法孩子看书很多，但是作文还是没进步，咋办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
读书与作文密不可分，将“读书”长期植根于“作文”的沃土中。
读书与作文既有相对独立性，又有密切联系。可以说，没有读书就没有作文，读书是作文的基础，而作文的素材往往又来源于读书中的间接感受。
因此，我们要重视读书与作文的有机结合，将“读书”长期植根于“作文”的沃土中，使学生更好地从“读书”中学“作文”，以利于其作文水平的不断提高。
学生作文，其实就是综合地表现他以前知识、思想、语言等等方面的积累。可以说，一旦离开了生活实践的积累、思维成果的积累、语言文字的积累，那作文就成了无源之水，无本之木了。 唯有充分地阅读，才能有精彩的作文。
读书是知识积累的有效途径之一，学生通过阅读开阔了视野，丰富了思想，积累了素材，如此，作文时才能左右逢源，信手拈来，充分客观地表达自己的思想和观点。
读书与作文之间有着密不可分的关系，只有广泛阅读，学生才能积累语言，才能提高语言的表述能力和接受能力，由读到写，由写到读，相依相生，相得益彰。读书是内化，作文是外化；读书是积累，作文是运用；读书是延伸，作文是提高；读书与作文永远是相辅相成，相互促进，就如一对比翼鸟，如影随形。如果说作文是一个花朵，那么读书就是这多花的根、茎、叶！ 目前教育的现状：学生对课外阅读缺乏感兴趣，难以形成良好的课外阅读氛围。
大家知道，在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样，由于受自身条件的限制，工作之余，家长很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书，在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子，就是一个乖孩子；再加上学校不能为学生提供良好的课外阅读氛围，甚至由于受传统教育思想的影响，一些教师难以打破围着教科书转的模式，他们认为，看课外书就是不务正业，浪费时间，很少去鼓励学生看一些有益的书籍。这样的理念也直接导致了语文课堂教学与课外阅读脱节：学生为读而读，为写而写，没有去借阅读拓展写作思维，没有借写作去延伸阅读的层面，虽然懂得了文章的一些写作方法却不会灵活运用，因此写出来的作文往往是套路陈旧，千篇一律，缺乏明显的个性和灵性，造成课堂所学的方法无用武之处。
总之，读书和作文各有自己的目的和任务，但在实践中又是紧密结合、相互为用的。因此，我们要读书与作文两手抓，要找到两者的契合点，孩子的作文水平一定会提高。
学生为读而读，为作文而作文是不可取的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是一名初中辅导老师，我的学生当中就有很多阅读量很大，但不会写作文的，每当老师把作文题目留下来晚自习的时候，学生一定强烈要求用手机找范文或者看作文选才能写出作文来。
首先我们来看阅读量比较大的同学都在看什么书？
很多同学家长为了响应学校的号召，买了大量的名著存在家里，有时间的时候便拿出来翻阅。诸如《飞鸟集》《钢铁是怎样炼成的》《老人与海》等等，还有的同学阅读古典名著《红楼梦》《水浒传》，
我赞同孩子阅读，也希望孩子通过阅读课外书，提高阅读能力和理解能力。但我并不认为阅读课外书跟提高写作能力画等号。
诚然作文需要厚积薄发，需要对大量的素材进行积累。但初高中阶段的作文题材大多以说明文、记叙文、议论文为主，辅以少量的散文。所以孩子们应该积累的是富有逻辑性的叙事方式、能够支撑自己观点的事实论据、能够使自己文章华美的修辞方法和美丽辞藻。而想要获得这些，我们要有针对性的去阅读，并且在阅读的过程中适当的摘抄、记录。
我并不推荐初中的同学去阅读西方的文学作品，可以在闲暇之余读一读史，白话文版的《史记》就是不错的选择，史书当中的人物事迹就是我们作文的素材，他们的成功就是我们学习的榜样，他们的错误就是我们值得警惕的警钟。对历史材料的判读，也能够有效的提高逻辑思维能力。
如果想要作文的词藻华美，建议读诗。我有一个学生作文写得非常好，他没有别的秘诀，就是引用，我总结了他作文的规律，他在每篇作文中至少都有3、4首诗的引用。整篇文章读起来大气磅礴，对仗工整，又能显现出学生深厚的文学素养和功底。
当然这些都是我的一家之言，喜欢西方文学的作者们千万不要喷我。
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人认为看书很重要，但要讲究方式方法。作文能力的提高不是光靠简单的读书就可以解决，还要多练习。妙语佳句不是信手拈来的，是不断积累的，是要经过磨炼的。比如说看完一篇文章或是一本书，把好的句式摘录下来，或者写一篇读后感。这样才能有积累，才能在写作文时得心应手。
回答于 2019-09-11 08:43:50
读书，已经成为许多学校和家长非常关注的一个问题。可是，孩子整天在读书，为什么作文水平还是没有提高呢？这个问题至少要从三个方面来看。
（一）读的是什么书？
学校在大力倡导课外阅读，家长也在这方面下了很多功夫，可是你有没有发现书是越读越多了，可是写作文时依然是那样困难。
我了解了一下，孩子到底在读什么书呢？借着课间，我大概看了一下几个班级的学生。每个教室里都有几个学生没有到教室外面去玩，而是在座位上看书。简单地看了一下，都是在读一些容易吸引小朋友注意力的课外书，而学校老师推荐的书目几乎没有。
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