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孩子看书很多，但是作文还是没进步，咋办？
孩子,自己的,方法孩子看书很多，但是作文还是没进步，咋办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
孩子看书很多，但是作文还是没进步，咋办？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子看书很多作文水平仍没提高，的确应该找下原因。
首先，应该分析下孩子看书的种类。虽说，读书是“开卷有益”，但你是希望孩子通过读书提高作文水平，那还是应该筛选一下课外读物种类，剔除或减少一些娱乐消遣类读物，把主要精力放在阅读有益提高写作水平的书籍上。比如，老师推荐的课外读物，一些作文指导书，作文范文集萃，中外经典名著等等，从中吸取营养，受到潜移默化的影响。
其次，对孩子的阅读要及时给予指导。对所读书籍，不能一律泛泛而读，一带而过；而应有所择地选择一些书“精读”，指导孩子去思考作者的立意、选材、谋篇布局、人物塑造、摹景状情、细节描写等等，让孩子知其然更要知其所以然，从思考、揣摩、感悟中内化于心，不断提高作文素养。
再次，提高作文水平，一定要“读”与“写”并重同步，光读不练“假把式”，又读又练见真章。比如，在阅读后写写读后感、每天记日记、开展一些仿写训练、参加一些作文竞赛、学生间互阅作文点评等等，使阅读与写作训练紧密结合起来，促进写作能力日渐提高。
第四，提高作文水平，还不能只着眼于书本。要让孩子多与社会接触，走进大自然，多观察、多思考、多分析，去真切地感受生活酸甜苦辣。生活是写作的源泉，与生活脱节了，天天关在“象牙塔”里，就是再用功、再努力，也会使写作成为“无源之水”、“无本之木”。孩子没有生活体验，也就没有素材，何谈提高作文水平？
提高作文水平的方法还很多，希望以上几点会对你有所帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子看书很多，但是作文还是没有提高。在学业竞争激烈的当今，家长心中的焦急完全可以理解。在孩子阅读的过程中，要引导他们，不要囫囵吞枣，走马观花地求速度，要提醒他们加以日常生活细节的思考和模拟，这样才能提高吸收效率。博览群书，扩大知识面故然不错，想提高写作水平，还是有针对性的多读文学类的书籍比较好。看到好词好句进行摘抄，加深印象和写作技巧。词汇量的充盈，作文一定就会出彩！
回答于 2019-09-11 08:43:50
读书多为何却不会写作文？
孩子读了很多书，还是不会写作文，这是一个普遍现象。经常有家长提出这个问题，他们很疑惑，搞不清为什么会这样？其实造成这一情况的主要原因，就是一些家长搞不清楚读书与写作的关系。一些家长错误地认为，只要多读书，作文自然就写好了。有这种看法的家长到处散布自己的错误观点，误导了很多人。
（一）
只读不写是“假把式”
有的学生只埋头看书，却不注意去练笔，不去研究写作方法，就造成书看了不少却不会写作文的情况。有一个初中学生历史书他看，文学书也看，科技书也看，唠起嗑来知识面很广。可一写作文就没有戏了。他的阅读能力很强，写作能力却很弱。可见，阅读能力和写作能力，是两种不同的能力。有不少家长搞不清这两种能力的区别。误认为，阅读能力可以取代写作能力，来了个以读代写。实际上，阅读是代替不了写作的。相信阅读可以代替写作的家长，都误导了自己的孩子 ，有的还用“代替论”去误导别人，使不少人也上了当。
（二）
只写不读是“傻把式”
还有一种倾向是，有的学生只顾埋头写，忽视了读书，这也不是聪明的做法。虽然也能写出作文来，但写的内容却不够充实。
这就像一个厨师，烹调技术不错，可就是不愿意去买菜。你没有“食材”，怎么能做出“美味佳肴”呢？
我也教过这样的学生，写作文的方法，掌握得很不错，写出的作文也中规中矩，主题、立意、选材、构思、开头结尾等，处理得都不错。可就是内容显得干瘪，就是书读的太少，写不出文采。
（三）
既读又写是“真把式”
读写结合，是最好的办法。
读，能为写作提供思想，提供事例，提供好词好句，甚至还可以提供一些写作方法和技巧。阅读是作文原料的一个重要来源渠道。写作文就像做面包，要通过阅读购进一些面粉、糖、油等原料，不然就做不出面包来。
写，是对读来的材料进行加工。加工是需要方法的。这种方法，就是写作的各种技巧。不会加工的方法，进来的材料，就没法变成精美的文章。学习写作，就是要掌握这种加工材料的方法。有的同学会读书，不会写作，就是没有掌握加工材料的方法。
读写结合，写作文进步是最快的！
（四）
长期坚持是“神把式”
如果边读边写，能长期坚持，那一定会成为“神把式”，成为“神笔手”。
遗憾的是，不少人是读一阵子没问题，写一阵子也没问题，可要是长期坚持就不行了。阅读和写作缺乏毅力是不行的，也是学不好的。
阅读与写作，都适合“持久战”，而不适合“速决战”，而现在有的人很浮躁，缺乏耐心。有一个家长在培训机构给孩子报了一个作文班，学习还不到一个学期，家长就觉得又送又接太麻烦，就放弃了。到了五年级发现自己的孩子作文写不出来了，又送到了培训机构。培训机构的老师说，基础太差，不好教啊！
总结：
阅读能力和写作能力，是两种能力，不可混为一谈；写作文，必须边读边写，读写结合；写作文适合打“持久战”，不适合打“速决战”。
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