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提问老师该不该让学生交班费，发给学习好的同学？

学生,老师,这是提问老师该不该让学生交班费，发给学习好的同学？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

提问老师该不该让学生交班费，发给学习好的同学？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

这种做法不可取，大多数学生是抵触的。另外现在也不允许收钱啊，老师没机会犯错了。

真的想鼓励学生努力学习，方法很多的。

一，口头表扬

我最常用的方法。

多数在晚课上用，晚课时间长，时间充足。进行题目有限的小考，考完立刻评卷，小组平均分都算好，然后宣布成绩，第一的是谁，小组排名情况。大家最关心的是小组排名，尤其平时不学习的孩子，给小组扯后腿了，不好意思，都在暗暗下决心，看我下次的。

极大的调动了所有学生的积极性。

二，设计一个光荣榜

光荣榜最好分两个栏，个人和小组。

成绩好的看个人，成绩不好的看小组，都有机会上榜，都能找到自信。

这样做，能充分调动所有孩子的积极性。

三，给孩子一些特权

晚课都是三个小时，一直写特别累，中间需要适当的休息。

我就充分利用这段时间，让成绩优秀的小组点歌，大家听。这样既调动了积极性，又满足了大家的需求，寓教于乐，其乐融融。

四，把好成绩发到家长群

把个人成绩排名前五的和成绩前三的小组名单发到家长群，让家长也高兴一下，能得到家长的支持，孩子的劲头会更足，成绩会更好。

当然，调动孩子的学习积极性的方法还有很多，只要我们用心，用爱去呵护关心我们的孩子，绝大多数孩子还是会有效果的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

老师让学生交班费发给成绩好的学生，意在激励学生上进，但是绝大部分学生非常反感。

这样的小伎俩我偶尔也会做，尤其是在每次考试时，我会大张旗鼓地进行宣讲，目的只有一个，希望学生认真复习备考。

当然，我在做时，作了许多弹性的规定，比如，班级考入年级前3名，学生均分高于平均分，进步特别显著的同学都可以不交班费！

交班费奖励只是一种策略，不是目的，交的和奖的都是象征性的，交的班费不会超过5元，奖的金额不会多于10元，也就是一个本子的价钱。并且设计了许多“减法”，只要学生符合其中一条即可获得“豁免”！

即使这样，学生也比较反感。有一位学生不敢当面和我讲，来《今日头条》通过私信的方式和我聊天，讲述这种方法对学生造成的心理压力，并给出了一些建议。

该学生说：“每一个学生都希望自己考一个好成绩，也没有一个学生不努力、不勤奋的！交的班费虽然少，但是对于心理压力却一点也不小，看能不能改成罚抄！”

许多老师惯常的思维是学生反对的，老师一定要坚持；顺应学生似乎显不出老师的高超，逆着学生意愿才似是教育。通过这样一个小小的案例，作为老师的确要努力思考，寻找更好的激励学生手段，当然最好的做法还是要认真备课，教好书，发自内心地尊重学生！

回答于 2019-09-11 08:43:50

不应该。

我教书几十年，从来没有收过班费。对学习成绩好的同学，奖励几本练习本，自掏腰包，说起来大家都不会相信。买100本，也不到十元钱。以前练习本就这个价，很便宜。

奖励练习本，我还设了个学习进步奖，专门为奖励后进同学的，也就是比上次考试进步了几分。由不及格上升到及格了之类。奖励也只是期中与期末考试，加上奖励后进生，加起来也用不了一百本。

我在奖励学生的练习本上写字，xxx同学在期中（或期末）考试中获得第几名，xxx同学在期中（或期末）考试中，取得了明显进步之类。练习本上的上方写“优秀奖”或“进步奖”。

学生拿到老师奖励的练习本是非常高兴的，家长也高兴。学生通常用这个奖励的本子做家庭作业。也带有炫耀的意思。反正达到鼓励学生继续保持优秀，达到激励后进生学习的积极性，就行了。

个人认为，激励学生的学习积极性，不在于奖品的厚薄，值不值钱。我告诉同学们，这个奖励是用钱买不来的。有时征求学校领导同意，在奖励的练习本上盖个学校的章（教导处的章也行）。这样学生更高兴。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我建议老师不要做这些出力不讨好的事。一是上级文件已明确不允许以任何形式向学生收费，一旦您收取所谓的班费，家长举报上去，倒霉的是老师；二是以说到收钱，学生及家长都反感，认为是老师把钱装进口袋，有损老师的形象。鼓励学习成绩好的学生有多种形式，比如在班里老师口头表扬，把学习成绩好的学生名字写在“光荣榜“上；也可利用校园广播给予表扬；或发个奖状戴个红花都是表扬的方式。这些鼓励措施并不比发钱差。鼓动学生爱学、好学，关键是营造出良好的学习氛围。

回答于 2019-09-11 08:43:50

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