您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
教师去扶贫，你怎么看？
教师,工作,贫困户教师去扶贫，你怎么看？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
教师作为高素质高学历的人群，完全有能力帮助贫困山区进行宣传和扶助，帮助他们利用当地的地理优势和特色农产品实现脱贫脱贫之路。
在扶贫的道路上需要更多的人来参与，教育扶贫是扶贫中最重要的一个板块，需要更多的教育工作者参与进来，和更多的工作人员和志愿者，帮助贫困地区脱贫致富，帮助贫困地区的孩子完成学业，提高贫困地区的整体的文化水平。我是教师，我愿意！
回答于 2019-09-11 08:43:50
说的这件事情其实在一些三四线城市的学校教师或许非常有感触。教师在除了教学之外的一些，其他时间或许很多都被这些扶贫这些事情占据了，而导致自己在业余时间和研究教学业务上面少了很多的安排。
所以现在为什么说教师越来越难做，不仅仅是因为学生越来越管理，也因为教师的工作越来越受到了其他部门的一些工作的参与制造造的干扰。教师的工作其实已经足够多和高压力。比如说教学成绩要考核，学生管理要接受家长的监督，教学上还要各种培训和教研，那么在课后上面要与学生互动和辅导，让学生能够把自己的成绩和心思放在学习上，这些等等都是教师要完成的各种教学，看起来非常的杂而多了，所以教师的压力本身已经非常大了。
但是现在把各种部门的数据调查，投票以及现在说到的扶贫都放在了教师的这个身上来完成，确实是对教师工作造成了巨大的干扰。让教师无法在工作上全身心的投入教学，把很多的精力都分配到其他不想与教学不相关的一些事情上面去。
其实扶贫是对于那些需要帮助的人的一种政策照顾，但是应该交给专人去做，而且这种做法应该更加彻底，而不是现成的把这个任务交给老师，因为老师也没有这种权力和经济能力去彻底的跟踪一个家庭的扶贫过程。
回答于 2019-09-11 08:43:50
让教师利用节假日下乡扶贫，每个普通教师两个指标，郑梁梅扶贫点在成集和高沟，这种让教师利用课余时间去扶贫的强制做法，估计全国也不多见。这样做法，让老师还有多少精力去备课和提高教学能力啊？有空余时间都去帮贫困户咋样发家致富，咋样联系小额贷款了，这样的扶贫路子，领导是咋样绞尽脑汁想出来的呢？ 查看原帖\u003e\u003e
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名乡镇中学青年教师，关于教师扶贫的政策，我有自己的看法。政府的出发点肯定是好的，让公务员、教师对贫困家庭一对一帮扶，本身应该是件好事情。但是，我们应该先思考两个问题：
第一，教师有没有这个能力？
1、教师确实受过高等教育，可是他们在大学中主要学习的内容，确实不是如何带人致富，他们擅长的是教书育人，在扶贫方面，他们也只能走一步看一步的摸索。
2、很多教师，尤其是乡镇教师，自己都还未能致富，自己都还处在一个相对拮据的阶段。以乡镇中学为例，这里的在编教师一般教师的工资也就三四千，只有校领导才能有六千左右的工资，至于我们这些新入编教师，在第一年每月到手的工资也就只有两三千一个月。
3、教师都是有教学任务的，尤其是小县城和乡镇地区，教师还是比较缺少的，所以每个教师的教学任务并不轻。我自己教初二物理，四个班，每个班70个学生，我需要教280个学生，我的任务确实不算轻松，如果再让我去扶贫，心有余而力不足啊，分身乏术。
从以上三点就能看出，教师确实在扶贫方面能力、精力、时间欠缺，很难做好。
第二，贫困家庭最需要教师做什么？
再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！这是传统中国贫困家庭心声，孩子对于他们来说，就是现在即便受人冷眼也会满怀希望的原因；就是每日纵然吃糙米剩饭也要咬牙坚持的动力；就是今日即使累到腰酸背痛也从不抱怨的支撑。他们最需要的就是孩子成才！！！
前几天我们中学老师去村子里家访，确实发现了很多贫困的家庭，低保户、单亲家庭、离异家庭、残疾人……这些都有，我们看得出他们的贫困，也看的出他们对孩子的殷切希望，他们最需要的是教师教好他们的孩子。
然而，贫困家庭的孩子在教育方面本身就是不占优势的，家庭无力投入大量教育经费，所在的小镇村子教育水平与市区也有一定差距，所以，这些贫困家庭的孩子很需要一个负责的老师，很需要一个负责的学校，需要国家将教育资源倾斜，让更多年轻的优秀的教师来到乡镇和小县城，保证教育公平。否则，他们的求学生涯绝对比市区孩子要难得多……
很多村子里难以出一个名校大学生，真的不是这些学生天资差，而是因为他们接受的小学中学的教育确实差一些，考大学真的对他们来说不是件容易事。
总结：教师做好自己的本职工作，教好学生就是最好的扶贫，教师的精力不应该分散，反而，应该创造尽可能多的条件让他们集中精力教学。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题提的好，提得妙，但是我不知怎么回答才好，才切合实际呢。
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |