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课外辅导真的能提高成绩吗？
孩子,学生,成绩课外辅导真的能提高成绩吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
孩子方面，不仅随大众，也的确需要，但就是费时间。
我们生活在一个边远小城，这里的孩子只要上升入初中，都开始去补课，补课已经成为一种风气，甚至成为一种习惯，不不补课反而觉得十分奇怪和另类。据了解，甚至有的孩子上小学就开始了课外补课，孩子们的周末时间根本就没有时间玩，全部在补课班中渡过，但是成绩有没有提高呢？那真是仁者见仁，智者见智的事情呢。如珠如果一个孩子抱着抵触的心理去补课班的话，他不认真听老师讲，每天只是去为了打发时间，混日子，想必他的成绩也不会提升到哪里去的？
老师方面，补课班是可以查漏补缺，有效提升学习成绩的，但是要针对孩子的具体情况，具体对待。
老师们也对补课班情况表示了苦不堪言的感受和说法。有的孩子在某一个学科和某一领域的确表现出弱势和理解能力慢的情况，于是去补课，效果确实很明显，但并不是所有的孩子都应该预时间全部去补课，要针对孩子的具体情况来分析。因为如果我们不可能对所有科目都进行补课，这样不仅占用大量时间，也让孩子养成了不主动学习的习惯，学习只有让他自己主动去找寻自己的问题，症结并解决，才能够有小提升，真正会学习，爱学习的孩子是不需要补课的。
成绩，的确是衡量孩子学习好坏的一个标准。但是一次成绩并不能够说明什么，如果孩子真正的意识到学习的重要性，你不送他去补课班，她也一定能够取得好成绩 。
要想有好的学习成绩，不仅仅是学习习惯，同样是学习方法等长期坚持的结果，如果只是一曝十寒，三天打鱼，两天晒网是不会有好的学习成绩的。
去不去补课班？有没有用。最终决定权在孩子本人。现在的学习渠道多种多样，互联网回学校问老师都是最好解决学习的途径，如果孩子真心愿意学的话，去补课班真的也是可以起到一定促进作用的.
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生补课真的能提高学习成绩吗？
因人而异。有些学生无论在校内，还是校外都能认真学习，补课目的是把所学知识拓宽加深，是能够提高成绩的;有些学生学习方法不对或个别知识点掌握不好，通过补课查漏补缺是可以提高成绩的;个别学生无论设置怎样的学习氛围和学习方法都不喜欢学习，补课就没必要了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀。课外辅导大部分情况是可以提高成绩的，但是有几个前提。一是尽量一对一，不要一对二，也不要一对多。以对多看似便宜了，其实老师需要兼顾两个人的水平，所以讲的东西不一定适应你的孩子，最后还是浪费了不少时间，所以要选一对一，既然是课外辅导了，就以效果为目的。
二是选好的教师。和老师分析和商量好要补习的内容，并且注意要补习以前学过的，而不要提前学学校还没教的内容。限定需要补的内容之后，补完就不要再继续了，断了学生依赖的念头。
三是课外辅导要注意如果是请亲戚，要主动提钱。如果不给钱或者只是送水果什么的，其实不利于长远的补习，因为这是工作，给了工资以后才会有工作的感觉，才会有明显的责任感，否则，也不是说不负责任，而是责任不清晰，对双方都不好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好！补课是否能提高成绩，肯定的说，在补课行为初期，还是有效果的——能对成绩有所提高。也就是看到了补课的成绩，因此，本来是小部分学生的补课，演变成了小部分学生不补课的结果。这也是招致很多补课机构如雨后春笋般出现的原因，很多的资本看到了商机。可在补课机构遍布城市的各个角落时，补课是否还能提高成绩，反倒成了一个未知数。那为什么还有那么多人前仆后继的参与补课呢？以下就个人认识，给大家做个简析，供大家参考。
首先，补课是否能提高成绩，是需要区分看待的。对于成绩较好的学生，他们补课实是为了把知识拓宽、深挖。换句话说，就是对知识的拔高。对于这部分孩子，补课是有效果的。因为这些孩子已然对所学内容有了基本的构架，学习相对轻松，如果没有相应的拔高，这部分孩子对所学内容是处于“饥饿”状态的。而且，对于这部分孩子本身，大部已经有了自主学习的意识，让他们参与补课，是主观自愿的。因此，在补课时，他们的效率也是很高的。相反，对于另一端的成绩不理想的学生而言，补课是为了弥补学校知识的不足。同样，如果这部分孩子自己也意识到成绩需要提高，而自主自愿的参与补课，还可能提高成绩。可就笔者对学生了解，这部分学生的补课，绝大多数都是屈于家长的高压而做的工作。在这样的条件下，这部分孩子在补课时的效率也就可想而知了。相应的，他们的补课成绩也就未见的会有提高。其实，如果是孩子主动提出参与补课的话，最能看出补课成绩的，既不是成绩优秀的学生，也非成绩不理想的孩子，而是在这二者之间的那部分孩子们。因为他们也有对提高成绩的希望、信心，还有能够提高成绩的基础，再加之这部分学生的成绩空间还很大。只要真的用心参与补课，他们的成绩提高是最见效果的。
其次，补课是否能提高成绩，还要看授课教师的能力、水平。如前所言，如果是针对成绩优秀的学生，只要老师的知识储备丰厚，教学方法稍加注意，这部分学生都可见提高。相应的，对于成绩不好不坏，甚至成绩不理想的这绝大部分孩子，老师的教学方式、方法就尤见重要了。因为，这些学生的自主学习方法还是有所欠缺的，对知识的渴望也达不到趋之若鹜的状态。故而，对这些学生，老师的教学方法首先要让孩子们对老师本人有强烈的好感，才能通过老师本人的个人魅力把知识深入浅出，从而把对老师的好感转变为对知识的兴趣。也只有这样，才可能使成绩有所提高。
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