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课外辅导真的能提高成绩吗？
孩子,学生,成绩课外辅导真的能提高成绩吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们大部分家长必须反思——“无效”的课外辅导。
我作为一名孩子的家长，更作为一名资深的教育工作者，我认为有前提的课外辅导能提高学习成绩。
现在人们一谈课外辅导好多家长是一边倒，或者完全认可，或者完全否定，我们一起来聊一聊。
一、先谈一谈持否定态度的家长，大家或许认为，孩子的学习以课堂为主，学校教育就可以满足孩子学习的需求，达到良好的效果。实质上，这或许是对于学校教育特点的不甚了解和对于孩子个体差异的忽视所导制的。
学校教育是以班级教育为主，学生个别辅导为辅（形式上有老师对日常教学中学习有缺漏学生的单独提醒、帮扶、讲解等）的教育形式，更强调的是面对全体、面对绝大部分学生的整体教学。尤其是作为义务教育阶段，这必然就使得课堂的关注点虽然面向全体学生，但分配给每个层次学生的时间是不充分的，至少很难实现每一名学生课堂学习都是有效的45分钟。举个简单例子，课堂上讲基础题，学习基础薄弱的孩子容易接受，学习效益就比较高；而与之相应的基础知识扎实、学习程度比较突出的中等及以上学生，此时学习效益相对就比较低；如果讲中等及较有难度的知识点，情况反之，却依然如此，可能的结果是基础薄弱学生的学习成效会更低，甚至无效。
虽然每位老师堂课上一定会尽量照顾到班级中每一名学生，分层次教学，平衡课堂教学内容，但由于每名学生的学情不同，他们的学习成效和需要解决的问题必然会有区别，这就需要课下查漏补缺，而方式不外乎以下几种：
1、自己看书弄懂，但有些知识点孩子课堂上根本就没有听到，或者根本就不了解，看书也未必能够注意到，很难及时查漏补缺。
2、课下问同学问老师来解决问题，但现在大部分孩子学习上有一个通病——主动意识不强，有时好面子，不愿意去问，不好意思去问，不能及时去问，整体来看及时查漏补缺的效果不佳。
3、老师发现学生存在知识问题，个别辅导，但学生人数众多，时间有限，每一名学生每天都辅导到位，不现实，可能轮到一个孩子的时候就已经是两天三天了，何况每天都有新知识，效果也一般。
4、回家问家长，但现在大部分家长工作忙，时间紧，帮扶孩子学习耐心不足，还存在一部分家长自身知识储备不够，无法有效的指导孩子学习，结果也不容乐观。
5、课外辅导，或个别辅导或小班辅导……
当然，如果咱们孩子平时学习很主动，有专注力，能及时问同学问老师问家长（我自己更鼓励问同学问老师），把知识缺漏补充上，不参加课外辅导是没大问题的。
如果家长对孩子的学习成长有更高期待，那么培优课外辅导是有价值的。知识面、见题量、更高更优思维方式的训练养成，在学校教学中涉及较少或没有，这是一个途径。
二、现在，我们再来谈谈家长认可课外辅导能够提高学习成绩的情况。
一分为二来看：
1、如果家长只是认可课外辅导，把孩子学习成绩的提高，完全寄托在课外辅导上，却忽视了课外辅导过程中对孩子学校课堂学习和家庭学习的指导、监督、落实，这样的课外辅导很难见成效！
2、上述方面都注意了，课外辅导也有一定的成效，我们也不能掉以轻心，要注意避免孩子把课外辅导当成学习成绩提高的拐棍儿，对课外辅导产生依赖性，将使孩子缺少统筹安排、自主学习的能力。而统筹安排、自主学习能力是我们课堂学习、课外辅导共同追求的能力目标，这一点不容忽视。
总之，只依赖课外辅导，忽视日常学习品质的养成，割裂与课堂学习的关联，或过于依赖课外辅导，则无课外辅导也罢，甚至更好！
文中谈及的相关问题可以阅读我的其它文章，相信定会给大家一些有益的帮助。如：怎么样改变孩子的学习成绩？学生的自主学习主要表现在哪些方面？……
回答于 2019-09-11 08:43:50
具体情况具体对待，如果孩子有学习的欲望，只是因为主客观原因导致成绩不尽人意，通过补课是可以提高成绩的，
如果孩子主观上根本就不想学习，补课根本于事无补，强按的牛头不喝水，
如果孩子天资欠缺，学习不开窍，换任何一个老师补课都无济于事。
所以说补课并不是家长单方面的期望，而是孩子自己的主观意志。
内因不起变化，外因其奈我何？
所以孩子需不需要补课，家长真的要根据孩子的情况认真对待，不要跟风补课。
比如前段时间有个家长从初一开始就给孩子补课，期间换了很多老师，结果成绩没提高，高中没考上，于是把给自己孩子补过课的老师登记造册举报至教育部的事情，其实一句话就很清楚，他的孩子确实天资愚钝，无论谁补课都没有效果，家长只是花钱求个心安而已。
回答于 2019-09-11 08:43:50
成绩是谁的？
是学生的。
所以说不管是在哪儿，学生的主观努力才是提高成绩的关键。努力，是态度问题，只要解决了态度问题，成绩自然就会提高。补课，是方法问题，解决的是孩子学不会的问题。
这样，你就清楚了，补课班能提高孩子的成绩吗？几乎是不能的。孩子的成绩是自己提高的。
现在的课程，基本上没有特别有难度的题目，至少90%都是普通智商的学生可以完成的。也就是说，孩子的成绩不够理想，只有一个原因，孩子自身没有努力，根本不是方法的问题。
自身还没有努力，就急着去找外力，这是有病乱投医，拔苗助长，急于求成的表现，反而会造成大人累，孩子也累，还得不到好的效果。
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