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课外辅导真的能提高成绩吗？
孩子,学生,成绩课外辅导真的能提高成绩吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
三、补课班还有小班形式，如果你的孩子学习态度好，又认真，可以参加小班制补课。比如小升初，初升高，艺术生高考辅导，都是采用小班式。小班制优势是与在学校上课接近却人数少，弥补了学校上课的不足，几个学生在一起可以互相学习，避免一对一受的约束过大。小班制还有一个优点是费用相对低哟。
总之，校外辅导是学校教育的补充，对不同类型学生针对性地辅导，对提升学生学习成绩很有效果。
回答于 2019-09-11 08:43:50
补课是因人而异，如果是学生喜欢学，愿意学，并且学的有意思，一定会对提高成绩有意。就怕那种强迫式学习一定是无效的，选择孩子喜欢的内容，有针对性的补课会更有效。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生补课能提高成绩吗？作为一个机构的语文老师，我希望可以通过我的亲身经验，来给您提供一些意见
在解答这个问题之前，先对这个问题进行一番拆解
学生补课：这个内容是区别于课堂教育的，一个具有普世性质，一个是纯粹的商业运作，就这个内容来说，决定于两个方面，其一是学生的成绩，最优和最差补习的愿望会比较强烈，中等其实想法并不多，其二决定于财力，有钱就可以了上补习班，并且可以维持长久
提高成绩：提升学生的成绩。补习其实也分不同种类的方式，一种是“深挖洞，广积粮”，另一种是“遍地播种”，对于孩子来说，也是一样的，遍地播种见效慢，但种子多，而“广积粮”与之相反。
在了解了简单的一些情况后，对您的问题，有以下几点看法：
能提升吗？肯定能，但要选择。选择的角度不同，其结果也是千差万别。
首先谈学科，语文这门科目，需要的是一个长期的积累，在教育机构摸爬滚打过的人都知道，文科的提升成绩是比较慢的，经常讲解的答题方法，其实根植在学生对材料的理解和认知上，积年累月才有成效，所以补习文科类的学生要远小于理科类学生；
反观理科类的学科，方法比较集中，题目类型多变但平时的练习当中都会遇到相关甚至相同的题型，知识点+刷题的方法，能够较快的提升孩子的成绩，70%到80%的孩子不会提升吗？我并不认同。
3.其次谈方式，一对一授课＞班课＞网课，当然价钱是相反的，造成这种效果的主要原因是一个叫做“专注力”的东西。网课，没人看管，不会主动或者高效的完成相关任务；班课，同学校课堂一样，有些人会被冷落掉，虽然比学校好一些，但是也有；一对一，价钱高，不过在固定时间内，老师能更全方面的了解学生情况，对症下药，效果会好一点，成绩也会提的快一点。
4.最终谈学生的质量，最好的学生会为了巩固其成绩，选择机构补习；差生会因为最后一搏选择机构补习，这两类人会在补习的时候不断精进自己或者是不断地查漏补缺，一段时间内，他们的成绩会有很大的上升，但大部分学生都是属于偏中等的，这些人的成绩会提升吗？
答案是肯定的，但是要看学生。之所以其他优秀，一科较差，是因为在这门学科上，孩子并没有真正做到“开窍”。如语文的“文中答案归纳”，如地理的“图题结合”，都是面对题目时，很好的一个做题方法，但是有些学生踏不进这个门槛，就永久的关到窗外。
这一批人才是学校教育的主体，但是学校的教师毕竟精力是有限的，所以会出现那种只关心好学生的事，这时候，把他们带到机构当中，能让他们受到关注，“存在感”一定程度上能够推动这些学生的积极性，是有帮助的。
这里是爱好教育的小龙给您带来的回答，感谢您能抽取宝贵的时间来到这里，如果您满意的话，可以给我点个赞或者加个关注，谢谢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
关于学生补课能否提高学习成绩？以我以前的切身体验我来说几句。因人而异，对于一些学习基础牢固，上课专心听讲，理解能力人好的同学，只要自身虚心好学，及时完成作业，不偏科，不需要补课照样成绩好。对于中等以上学生补课有50%效果，对于中等以下学生效果不理想，（占20%一10%有点提高）
同时补课太多，学生自习减少，睡眠减少，用脑过度，成绩反而下降，。（心里压力大，精力降低。）
回答于 2019-09-11 08:43:50
这要从三个方面来考虑-——
家长方面，有花钱买心安的潜意识作祟。
很多家长觉得孩子成绩提高不了，自己又无力辅导，甚至出现辅导孩子写作业时，心力憔悴，到了需要住院，脑梗、心衰等情况出现，于是自己花费不了精力，只好花费金钱的办法，成了大部分家长首选。等将来孩子长大以后也可以对他说，我已经为你付出了，你不能埋怨我，作为父母，我已经尽到了自己的责任和义务。
钱虽然不是万能的，但是花钱让孩子去辅导班，自己就已经尽到了责任的想法，可以说是90%家长共同的心声。至于这个辅导班到底是不是孩子真正需要的老师跟孩子是否适应和匹配就不是家长的事了。
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