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小学如何对孩子进行信心教育？
孩子,自信心,信心小学如何对孩子进行信心教育？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
小学如何对孩子进行信心教育？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
一是要用热情的鼓励树立孩子的自信心。鼓励能够让孩子得到一种自我满足，即自尊感和成功感。
二要让孩子在信任中养成自信的心态，孩子只有在信任的环境中才能养成自信的心智。
三是父母批评孩子要采取乐观的方式，既要肯定、表扬他优秀的一面，又要严肃认真地指出他的不足。
四是要引导孩子塑造乐观向上的性格，乐观向上的性格在青少年成长的过程中有很大的作用。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请！
首先有必要说一下：自信的孩子，大多来自民主权威型的家庭。这类父母对孩子既有控制，又有尊重。
比如他们会尊重孩子游戏运动的需要，每天会与孩子进行充分的亲子活动，同时又确定要遵守的时间和规则，并向孩子说明这些要求的必要性，使孩子的生活、游戏、睡眠既有规律，又不会让孩子有被强制去做什么的感觉。
这种家庭的父母对孩子的期望一般都符合孩子的年龄特点和经验水平，而不会超出孩子的能力范围，让孩子有灰心的感觉。这些是大前提。
再具体说说怎么提高孩子的自信心：
1、制定符合孩子能力的目标
父母不要对孩子的一切都包办代替，只要孩子能做的事情一定要鼓励孩子自己动手去做。比如自己整理书包、打扫房间等。家里的一些事情也可以让孩子参与进来，比如买东西的时候让孩子帮忙挑选、记账，旅游的时候，让孩子帮忙设计路线、订房间等。
孩子在做这些力所能及的事情的过程中可以充分感受到成功的快乐，这对培养孩子自信心以及活泼开朗的性格有着非常重大的意义。
父母在给孩子制定目标时，一定要防止把目标定得过高，以免让孩子在活动中产生挫败感，相反，如果目标定得太低，则孩子容易产生轻率与骄傲的心理，对培养孩子的自信心同样不利。
2、避免与同龄孩子盲目攀比
孩子的成长节奏各有不同，有的孩子在某方面发展快一点，在另一方面则可能发展慢一点，这都是十分正常的现象，父母无需因此着急。
如果父母总拿孩子的短处与其他孩子的长处比较，盲目攀比，就可能对孩子的长处视而不见，甚至还会严重挫伤孩子的自信心。
3、重视过程而非结果
无论孩子参与什么活动，父母都要保持一个良好的心态，不必太在意孩子在活动中是领先还是落后，而应该更多地关心孩子是否不怕困难，敢于承担责任，并在活动中是否丰富了生活体验等等。
这样，即便孩子在活动中没有取胜，他也一样会很享受这些活动，并在这些活动中逐渐培养起信心。
4、鼓励孩子多运动
小学阶段，运动是带给孩子快乐的源泉之一，好运动的孩子通常也会对自己更加充满了信心。比如鼓励孩子打篮球、打羽毛球、跑步等等，孩子会在这样的运动中体验到成功。
对孩子在运动过程中偶尔发生的小伤小痛，父母不必太在意。如果父母过分在意这些，孩子就容易变得比较娇气。相反，如果父母看淡这些，在孩子受点小伤的时候，平静地为孩子处理好伤口，那么孩子也会看淡这些小事，就不会过于娇气，就能更多地感受到自己的力量，并因此变得越来越开朗自信。
我是东方净，希望我的回答能带给您帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对孩子进行信心教育是一件很微妙的事情，对孩子批评得多了，性格容易困于自卑，表扬过头了，又会转头陷入自负。如何适当地使用批评和表扬手段达到激励孩子信心的效果，显得尤为重要。在我看来，对孩子进行信心教育，批评和表扬两种主要手段要因势而用，批评中夹带肯定，表扬时指出不足，才能达到良好的信心教育效果。
信心，是指对行为成功及其相应事物的发展演化犹如预盼的信任程度;而若只相对于行为，信心亦可就定义为是对行为过程的反应。
一、批评中夹带肯定，激发孩子内在的信心
当孩子信心不足，内心正滑向自卑时，家长需要“明修栈道，暗度陈仓”地巧妙拉他一把，重建孩子的信心。
我小儿子一年级期未考试成绩下滑，拿着一张87分的数学试卷给我看，我把试卷翻来翻一声不哼，小儿子情绪低落，呆站一旁不敢说话。良久之后，我突然指着他的字说开心地说，你这字写得还算漂亮嘛，以后字就要这样写，不知道？小儿子听了后马上情绪高涨起来，喋喋不休地说他好认真写的，还当场表演写了几个字，强烈地表达了在他妈妈面前表现一下和重建信心的企图。
他自我激发了内在的信心，这正是我希望的。我一脸严肃不哼声，已是给了他的无声的批评和心理压迫。当他陷入惶恐不安自卑不已时，我突然肯定了他写字的亮点，无疑是让他在一片黑暗中看到了信心的明灯，被自己这盏明灯所激励。
这个时候，我表态他这样的成绩我不可接受时，小儿子自卑的情绪早已一消而散，打开了话匣子，信心满满地主动和我勾手指表示下次考个100分回来见我。
这就是信心教育的一种手段，在黑暗中指引孩子找到重建信心的明灯，由孩子自我激发出信心的力量。
二、肯定中夹带吐嘈，激将孩子不服输的心理
和我对我小儿子的情况完全不同，我大儿子拿着一年级98分的数学试卷在我面前晃，我很开心地肯定了他考得的成绩是我想要的。然后，我很快就开启了“激将法”的吐嘈模式，说他的字写得东倒西歪我看不顺眼，字这么小我带眼镜都看不见，吐嘈得大儿子开心之余又不甘于服输，当场表示以后要把字写得又大又漂亮给我看。
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