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6岁孩子今秋一年级，读诗歌很快，教两三遍就可以读下来，字沒有几认识的？
孩子,家长,作业6岁孩子今秋一年级，读诗歌很快，教两三遍就可以读下来，字沒有几认识的？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
为什么孩子学习会拖拉？
拖拉是很多孩子的通病，从儿童心理学上来看，通常是两个原因：
1. 对这件事不感兴趣。我们成人也一样，好吃的天天吃都不腻，不喜欢的碰都不想碰。只不过，我们有选择权，孩子没有选择权，只能拖。
2. 家长的要求太高，他达不到。比如您的孩子，学诗词很快、会根据上下文理解课文整体读下来，对于刚刚入学一年级的孩子，已经是很不错的技能了，但您还要求写字、写作文，坦白说，目标定得有点高。孩子努力之后，发现自己达不到，干脆不做，也是拖。
如何解决孩子拖延？
根据以上两个原因分析，您就应该知道了，想要解决孩子读书学习和吃饭拖拉的问题，只有两条渠道：让这件事变得有趣、调整您的期待。
怎么样让事情变得有趣呢？ 难道还要让老师改变作业内容吗？不是的！需要改的是家长的引导方式。我从一位教育界大咖那里学到个方法——和孩子商量时间分配：放学回到家，先让他自己评估做完作业需要多长时间，再把时间拆分成以30分钟为单位的段落。完成语文预计需要25分钟？好的，如果你在25分钟内完成，剩下的30-25=5分钟就可以休息玩耍；之后继续做数学，如果数学20分钟完成，剩下的30-20=10分钟就可以休息玩耍。
至于吃饭，假设孩子挑食，除了提高厨艺，还可以借鉴日本妈妈们的便当，把菜的造型做得可爱些，用一些有趣的餐具，增加孩子用餐的愉悦感。这么说吧，我孩子也很挑食，但是每次去一家亲子餐厅，吃他们家造型别致的兔子饭、海豚饭、足球饭，就基本能都吃光，只是需要您多费心思。
至于调整期待值，那只能靠您自己了。学习不在于一时成败，甚至哪怕他成绩不好，如果能培养出良好的自主阅读习惯，长大后，这个孩子都不会差。爱阅读，意味着终身学习的能力强，未来社会需要的就是这样的人才。
综上所述，建议您不要焦虑，放平心态，放慢脚步。记住一句话，现阶段，培养学习兴趣比具体学到什么更重要！
[我是@家庭治疗师兰娘娘，每日播报育儿趣闻，定期分享育儿干货，带你看看别人家（明星/牛人/奇葩）怎么养孩子。关注我，长见识，你绝对不会后悔！]
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好家长，您提到的这几个问题，在我的专栏《一年级孩子培育说明书》里，都有介绍。
具体请参考目录：
生活中，再微小的商品也都会有使用说明，唯独，我们生命中最珍贵的宝贝，却一片空白，关于他，从未有过说明。
因此，在孩子出现问题的时候我们不知道怎么处理，所以就很焦虑，控制不住自己情绪，甚至动手打孩子。但是想想，孩子大了，你还能打动吗？你打不动了怎么办？
《一年级孩子培育说明书》是久明老师十五年心血总结出来的最适合一年级孩子家长、幼小衔接孩子家长的一套教科书式孩子培育说明。
掌握孩子的五大特点、两个培养方向以及20个常见问题，让孩子在一年级根基期打好基础、养成好习惯、拥有学习志趣。
掌握这些技巧和规律，以后孩子学习之路都将省心省力省钱。
回答于 2019-09-11 08:43:50
最近有很多家长留言咨询怎么才能把一年级的语文学好，因为换了新的统编教材，家长比较紧张，认为教材的难度提升，第一单元就开始识字和学课文了。和以往的一年级语文第一单元是拼音不同，识字的重要性，家长已经明确，但如何把字识好呢？一年级语文学习的要求是什么？家长在日常辅导中要注意哪些误区？
我们可以看看一年级的新课本，其实第一单元主要是通过识字让孩子们认识到什么是上学，作为小学生，语文学习要学什么内容。其实不少学生，在入学前，已经把第一单元的字词都学过了。但是按照小学语文知识体系来学，可以在老师的带领下，当作是温习。了解什么是跟着老师读课文，怎么去按时完成作业。不管是从幼儿园、还是机构，进入小学，身份就发生了彻底的改变，小学生所面临的适应新环境，要高于学习。
1、 怎样才能把第一单元的字都学好
小学语文一年级，第一单元的字比较简单，通过课文先识字，在进行书写训练，最后是组词练习。这是识字过程，有的家长认为，反正孩子上学前都学了，也会写，并不看重生字词的练习。其实这是家长辅导的误区，入学前的识字，知识认字，如何写好每一个字，笔画顺序、字的结构，可能孩子没有系统地学过。不少孩子跟着卡片、或者手机识字软件去认字，脑海中对字的印象更多来自图形或者是小动画和游戏。那么，当这个字呈现在课本里的时候，字的形状是抽象的。
所以，我们家长在辅导孩子认字，哪怕是复习的时候，一定要注意在课文中识字，练习课文中的标题、句子、甚至配图来识字。通过指认和朗读，都能达到快速识字的目的。因为在小学六年的语文学习中，我们对生字词的学习都离不开课本。所以家长在辅导孩子学习认字的时候，也应该让孩子手不离课本，熟读语文课本。熟悉每一个词出现在语文课本里的位置，在翻书的时候，能够准确地找出来。
2、 储备识字量，为阅读做好准备
识字的目的就是为了更好的阅读体验，只有认识了大量的字，我们的学生才会去阅读。拼音放到了第二单元的目的也是于此，拼音作为注音工具就是为了辅助小学生更好地去识字。我们家长常常很焦虑，认为语文学习要怎么把阅读习惯培养好啊？怎么才能提高语文成绩啊？其实，低年级的小学生，首要的学习任务就是认字，听说读写都离不开字。小学语文的学习，除了打学习习惯的基础，最大的基础就是认字了。
孩子放学回来写作业，家长可以和孩子一起翻翻语文书，让孩子指一指、念一念，今天学了哪些生字，会写了吗？都能组什么词？还会造什么句子。拿出一张纸，和孩子一起写一写，问问孩子最喜欢写哪个字，家长参与到孩子的识字学习中来，这个效果是非常好的。当然，如果家长没有时间，也没关系，孩子在认字的过程中，逐渐会接受学习习惯的培养，帮助和引导孩子保持良好的学习习惯即可。
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