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小学数学学习不用题海战术行吗?
题海战术,学生,练习小学数学学习不用题海战术行吗?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
最后,孩子的稿纸一定要用,要养成检验的习惯,大多数孩子的实际分数比考试分数会多很多,但是由于计算或者是题目没看清楚,所以分数自然而然就下来了,建议平时做题要养成检验的习惯
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好,我从事教育行业多年,帮助很多学生找到适合自己的学习方法。
接下来:从我的角度分析一下这个问题,有不妥之处欢迎大家批评指正。
先说结论:题海战术可以不用,但我们的目的是提升学习成绩,而不是对题海战术本身的否定。
下面直接上干货:
一、题海战术的本质是练习,那练习的本质是什么? 仔细观察“学习”二字,“学”和“习”的含义并不一样。学习在学习过程中,将老师讲的内容内化为自己理解的内容,要通过两个渠道,一是课堂理解,二就是课后练习。练习是学习的重要部分,如果只学不练,那就会进入另一个问题“为什么学生学了就忘,学时候啥都会,一考试都不对”。 再细化一些,练习其实有三大核心作用:检测学生对知识的掌握程度;检查学生还没有完全理解的内容;巩固复习已学会的知识。任何练习方式,只要能实现这三个作用,那么这个练习方式就是有效的。
二、题海战术的副作用? 题海战术的副作用也非常明显:学生压力巨大,不管是身体上的疲惫,还是精神上的焦虑,都会对学习过程产生二次负反馈,循环起来对学习影响很大;学习兴趣显著降低,可能让好不容易培养起来的学习兴趣毁于一旦,得不偿失(关于学习兴趣的内容我以后会专门写文章阐述);学生潜能被过度开发,题海战术占用学生所有课外时间,没有时间精力去进行其他方面的学习。
三、使用题海战术的好处? 题海战术并不是妖魔鬼怪,本文并不是为了声讨题海战术写的,而是要客观理性的看待这个问题。有句话叫“存在即合理”,也就是说,既然这个方法大量被使用,那么它必定有它的合理性,也就是:简单有效;容易实施;方便检测。你不要小看了这几个点,少了任何一个特性效果都大打折扣。也正是因为题海战术在实际使用的过程中,确实可以有效提升学生成绩,才会被部分老师推崇。 那么,其实在有些时候题海战术反而也是必要的:冲刺阶段。高考前、中考前的半年到一年时间,不管题海战术有多大副作用,也必须用,因为相比能得到的升学收益,这点副作用实在算不得什么。
四、如果不用题海战术,应该用什么方法? 我们去探讨一个学习方法的时候,并不是单独讨论这个方法的利弊,目的是为了让学生有更好的学习效果,所以即便题海战术有一万个坏处,也不能粗暴的抵制和反对,而是要找到更适合学生的方法。而更好的学习方法,一定要深刻理解第一部分,掌握练习的本质的前提下,进行谋划。
1. 错题订正。错题订正可以说是中小学阶段最实用的练习方法,因为中小学一个学期的知识点非常有限,一般一个科目在30-50个,真正扣分的点对大多数学生来说无非就是5-10个知识点的掌握不纯熟。而错题,就是这精准的5-10个不熟练的知识点,可以简单的推理得出,如果解决这5-10个知识点,整个学习效果会大幅提升。所以,这个点是最核心的。既然已经掌握,又何必题海战术?
2. 主动探究。兴趣是最好的老师。让学生主动探究知识点、知识联系、知识如何与题目互动等内容,提升学生学习兴趣,同时增加对知识的理解深度。我之前带过一个学生,学了两个学期数学思维课程后,对学习兴趣大增,之前需要老师和家长布置大量作业才能保持中等水平,后面已经通过主动探索成为了班级前几名。但具体这个点如何实现,可能也需要单独一篇长文讲解,以后我会单独阐述。
3. 知识框架。通过整理知识框架,让知识有编号,有位置,可以快速检索,快速调用,也是提升知识理解的一个非常好的方法。但是这个方法比较依赖优秀的老师引导,普通家长可能无法使用。
以上三个方法挂一漏万,只是举了几个典型方法作为举例,每个学生都有适合自己的方法,需要积极探索。但是,一定要掌握一个核心:练习方法的核心是掌握知识,而不是为练习而练习,不是为了完成老师布置的任务,学习成绩是一切学习动作的最终目标。
五、总结 说白了,家长看到学生压力那么大,题海战术又有诸多弊端,肯定心急如焚。但是,在这个时候一定不能病急乱投医,要找到适合自己学生的方法,才能真正的帮助学生提升成绩,否则,只是做了很多无用功。
但是,读完本文,相信各位家长已经可以清晰的了解,题海战术是可以不用,只要你有更高级别、更有效的方法去替代,要理性的提升自己对学习的认知水平,而不是谈题变色,把题海战术妖魔化。
最后,住各位家长的学生早日找到适合自己的学习方法,学业有成!
我是黄老师,分享中小学教育实操性干货。如果觉得文章不错请点赞支持!有任何疑问可以留言交流。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请!
首先,小学数学重要是训练学生的,逻辑思维能力,反向思维能力等,所以学生做的题目都是围绕这方面展开的,学生通过重复机械的训练会做了,其实并没有达到教育的目的!
其次,现在的小学数学也重要训练学生认知能力和归纳总结的能力,这些不是题海战术能解决的,我们应该让学生自己独立解决,不是机械重复的训练才让他们行成这样的能力,我们应该多做一些开放性的题目,让学生充分独立的思考,发挥她们的想象力,这才是我们的目标,最终考试的分数的高低并不能体现学生完全的能力!
所以,我们不能使用题海战术!
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