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发现学生有自闭症，作为班主任应该怎么做？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

发现学生有自闭症，作为班主任应该怎么做？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我想了解下，你是怎样判断自闭症的？内向不一定是自闭，这个不要轻易下结论。

如果是真的，那就需要干预。你要单独做他的心理和社交建设，或者去机构做，但是目前国内这些机构很乱。

回答于 2019-09-11 08:43:50

最为一个幼儿园老师现在发现有自闭倾向的孩子呈现增长趋势。自闭幼儿的最佳干预期是三周岁之前，黄金期是六个月到三岁。发病原因不清，其实在孩子很小的时候你就能发现孩子有不同，幼儿不会追视，情感社交少，喜欢机械运动，比如无数的重复转圈，不知疲倦，喜欢看转动的物品，还有就是语言发展，比如大人说：说老师好。幼儿就跟着说：说老师好。孩子不会说老师好。只是在机械的重复大人的话。其实本人一直在关注老师的惩戒权，真的有时候内心是害怕因为自己说了实话，而造成一些不必要的后果。还有的就是家长认为老师有问题等等，不能接受孩子是有问题的。希望所有星星的孩子都能自理，我们不要求他们能怎样，我们希望他们能独立地生活。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请，自闭症互助圈专注在自闭症谱系障碍，提供最新的医学资讯，期望在孩子的生命全程中，互帮互助。

这边简单介绍一下什么是自闭症，自闭症是一种复杂的神经生理障碍，影响患者的脑部发展并显现于社交，沟通，兴趣和行为上。

自闭症并不是精神或心理疾病，而是一种长期的发展障碍。受到脑部神经障碍的影响，患者看到、听到和感觉到的事物会与一般人的感受不同。

自闭症的严重程度因个人而有极大的差距；有些患者可能有学习上的困难，而其他的却有特殊天赋。 虽然每个患者的外在表现大不相同，但所有的自闭症患者都在下列三方面有显著的障碍。

自闭儿在下列三项区域会遇到困难:

* 与家人或同侪的社交互动

* 沟通：通常口语发展迟缓或不正常

* 有限且通常特殊的兴趣，重复的行为

自闭症的早期行为表现：

* 语言发展迟缓

* 缺乏身体表达能力及手势

* 对声音反应不一 (有时反应像耳聋)

* 缺乏与人交流的兴趣

* 不主动模仿大人的行为

* 缺乏玩社交游戏的兴趣

* 以固定的方式重复的玩玩具

因此身为老师，可以从下面几点多留意孩子。

1、如果孩子在说话时，不小心重复了几次，那可能是他感到兴奋或者疲惫，这是一个患有自闭症的孩子常出现的现象。

2、有时孩子跳来跳去不是因为她他很兴奋，而是面对新的情况时的焦虑，或者是想试图融入游戏区与大家一起游戏，他可能常常自己在操场上玩耍，因为他不知道要怎么加入其他孩子

3、如果发现教室里很吵，那么孩子可能会异常的安静，当他试图继续学习时，他的头可能会不自觉得乱动，而且整个人有可能会缩成一团

4、在校外活动期间，孩子可能会焦虑和不安，但因为其他人看起来都很开心，所以孩子会觉得他需要和其他人一样，所以孩子可能会模仿直到他的情绪无法负荷

5、看看孩子是否偷偷的拉扯他的衣服，因为孩子可能会无意识的去处理自己的感官刺激，也请注意看孩子是否笑容过于灿烂，这时的他可能正在弄清楚下一步要做些什么