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在公办中小学，有些敢于承担最差班教学的老师最后可能会没有取得好成绩，你有什么看法？

老师,班级,成绩在公办中小学，有些敢于承担最差班教学的老师最后可能会没有取得好成绩，你有什么看法？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

在公办中小学，有些敢于承担最差班教学的老师最后可能会没有取得好成绩，你有什么看法？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

鄙人在当地教办教师严重缺编下长期任语文、品社老师兼班主任职责。近五年内一所小学校原来代一年级四次（一学年）考试平均分高于教办第二名7、8分，二年级时不让代这个班，给了最烂的三年级，我带的课在教办也有几次排一、二。三年级到六年级，四个学年朝夕相处，今年刚毕业刚送走。8月31日下午被辞退，没什么交待。还不让教育局反应问题，不让上访，用他们话说不要找，不要告。但本校代课老师去者少，留者多。所以没定数。

回答于 2019-09-11 08:43:50

在很多中学，都会按成绩分差班和重点班，重点班学生好，容易出成绩；差班学生，成绩差，纪律差，老师付出的多，但却很难出成绩。

一、几乎所有的名师都是从差班开始的。

一个刚毕业或刚调入的老师，学校对你是不信任的，是不敢把重点班交给你的，就算交给你其他老师也不服。虽然差班学生成绩差，纪律差，学校也不指望它能出成绩，只求不出差错即可，但只要你认真教学，努力付出也会有所收获，说不定还会成为你事业成功的起点。我刚毕业时也带差班，但我却把它做为一个机遇，我就是要做别人认为不可能的事，我起早贪黑，把学生当成朋友和他们同甘共苦，最终我的成绩在同类班级是最好的，高考时竟然有6个人考上了二本（学校没有给差班下指标)，也得到了领导和同行的肯定，随后我便被委派带重点班和火箭班。





二、差班没有出成绩别人认为正常，但想做出一番事业的你应该总结教训继续前行。

别人（包括校长)认为差班没有取得好成绩很正常，因为这在分班时就决了各自的责任:火箭班的责任是清华北大；重点班的责任是一本、二本及升学人数；差班的任务就是不出乱子，为来年复习打基础。但做为一名有责任心的老师带差班也会尽职尽责的，无论是差班还是重点班的学生都有权利接受教育，虽然他们大多数人只能考上三本或大专，但对于他们个人还是家庭也是一个希望。



三、做好一块砖，那里需要那里搬。

做为一位老师我们没有选择差班或重点班的权利，我们要好班能带，差班也能带，就像一块砖那里需要那里搬。天论在那个岗位上都能做好，都能尽力，让学生满意，学校满意，家长满意。

总之，教书不易，教差班更不易，要将差班教出成绩极其不易。


回答于 2019-09-11 08:43:50

这样的事情我就亲身经历过，说起来都是泪。

某一年，我校招生出了点问题，居然没能满额，校领导急中生智，把一批低分学生扩招进来，专门成立一个班。要知道，此班均分与其他班相差60多分。很荣幸，我被选为这个班的班主任，受任于危难之际，有什么可推辞的？我有自己的计划，勇敢上任了。学校也很重视这个班，配备了年级里最有水平的科任老师。

回过头来看，才知道问题出在哪里。学生出成绩，需要多个要素，正如生豆芽，种子、水分、温度、光线、时间，都得适宜方可 。各种要素都有，但配合不好，还是不行。

这个班和其他班都一起编班，同步教学，同步作息。问题就出来了，老师同样的教案，在别的班恰当，放在这个班就不行。但教研是一样的，课时是一样的，方法是一样的，进度也是一样的，只是对象不同。在普通班恰好的起点，在这个班就高了。普通班恰好的练习量，这个班明显不够。学校不给分层次教学，班主任无能为力，你给不了任课老师课时补助，任课老师怎么会给学生补课？再说，即使能给，老师又会愿意补课？也就是说，上楼的台阶，是按照成人的腿长设计的，而这个班的学生就像小孩子，他们的腿抬不了那么高，跨不了这样的台阶，落后就成为必然。你管理严没用，辛苦大也没用，最终，三年后，这个班高考成绩注定是全年级最差，而且还差得远。

当时，校领导是能够理解的，他们都明白这其中原因。但往后就不是这么回事了，人们只能从学校的高考记录中看当年的高考结果，这个班那么显眼的高考“成果”，班主任永远被钉在“耻辱柱”上。社会上流传某班主任带的班考得最差，甚至比不上其他学校的班。有谁会去还原历史，解释事实？再以后的领导评价老师，也会参考他的以往“战绩”，我就这样成了“差师”。本校子弟不选你的班，有门路的家长不选你的班，影响会有多大？

在学校，教师和学生的“生命线”就是成绩，只能成绩才能证明自己。聪明的班主任和任课老师，都会“优化”自己的班级。而所谓的“勇敢”的老师，事实上是最笨的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好，我是小七老师。我来回答你的问题。

在公办中小学，敢于承担最差班级教学的老师，最后就算没取得好成绩，我们都应该敬佩并且感谢他们！这是我的肺腑之言，因为我是一线教师。我在最差的班级读过书，我也教过最差的班级。我懂得其中的艰难与无奈，还有幸福。

1、感谢他们勇于担当。

农民伯伯种地能力的高低，通过庄稼的收成来判断。人们往往也是根据学生的成绩情况，来判断教师教学水平高低的。

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