您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
语文阅读能力差,该怎样补救?
语文,自己的,能力语文阅读能力差,该怎样补救?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
信奉七诀,语文卓越
语文1234567是指
一趣一恒一内涵
二读
三源
四功
五感
六根
七多
四功:语文有四大功能:工具性、人文性、启智性、娱乐性。
语文教学界历来就认为语文有两大功能:工具性和人文性。其实,这个观点是有缺陷的。我认为语文有四大功能,就是工具性、人文性、启智性和娱乐性。
语文的娱乐性,就是文学作品可以用来消遣。小说让人着迷,就充分显示语文的娱乐性。优美的散文让人如沐春风,也是语文的娱乐性的体现。读诗让人愉悦,也是语文的娱乐性在起作用。戏剧让人观众废寝忘食,就充分显示语文的娱乐性。
有一个方言口音浓重的南方人出差到北方,有一天,他到小食店去吃早餐,他问:“小姐,水饺多少钱一碗?”但是,他的方言音太重了,将原话说成了“睡觉多少钱一晚?”女服务员一听,就生气地骂道:“流氓!”这个客人听力也有问题,他把“流氓”听成了“六毛”。他就高兴地说:“六毛?太便宜了。我要两碗。”结果女服务员哭笑不得,想走开算了,这位南方客人又把她叫住:“我还要馒头。”女服务员说:“没有馒头,只有馍。”他开心地说:“馍馍也行。”但是,他却把“馍馍”说成了“摸摸”,女服务员更生气,哭了。
有一个美国人来中国留学,他看到A报上有一则新闻,标题是“中国队大胜美国队”,然后他又看到B报上也有一则内容相同的新闻,标题却是“中国队大败美国队”,他不解地问中国朋友,中国朋友说:“不管是胜还是败,中国都是赢家。”
有一个英国人来中国留学,课堂上,老师叫他用“东西”造句,他造了一个句子:“老师是个什么东西?”老师说:“你不能这样说。东西是指物,不是指人。这样说是骂人的。”那个留学生若有所思地说:“哦,我知道了,老师不是个东西。”老师说:“你这样说,我真是要呕血了。”留学生说:“老师呕心沥血,值得敬佩!”
从前,有这样一个故事:某单位,局长正准备提升王副科长为正科长,那天,局长叫王副科长到财会室拿计算器给他用一下,王副科长把计算器交给局长时,顺便问了一句:“局长,你算什么东西?”局长一听,脸都变色了,但他没有说什么,王科长一头雾水。过几天,新科长任职了,不是王副科长,是另一个人。
从前,有四个朋友在一起喝酒,一共叫了八个菜。正准备动筷子的时候,有一人提议,以各自的姓讲一个故事的题目,讲完后根据故事的相应内容取一个菜或几个菜。
第一个人说:“我姓黄,我讲的故事的题目叫‘黄鼠狼偷鸡’。”于是,他就把一只鸡拿走了。
第二个人说:“我姓姜,我讲的故事的题目叫‘姜太公钓鱼’。”于是,他就把一条鱼拿到自己的面前,占为己有。
第三个人兴奋地说:“我姓秦,我讲的故事的题目叫‘秦始皇吞并六国。’”于是,他把剩下的六个菜都挪到了自己的面前。
第四个人一看,八个菜已被三个人全拿光了,他就大声地说“我姓孙,我讲的故事的题目叫‘孙悟空大闹天宫’。”于是,他一下子把桌子掀翻了,四个人谁也吃不到。
有一次,有几个美女去逛街,想买玉米棒,一个女孩问:“帅哥,玉米棒多少钱一根?”卖玉米的小伙子说:“三块。”女孩说:“太贵了。”她们就要走了,小伙子说:“……”女孩生气了,就把警察叫过来,说:“他欺负我们,耍流氓。”警察问:“他怎么欺负你们?”“他要我们给一个嫁他。”小伙子说:“你们误会了,我是想叫你们还个价。”“我明明听到你说‘给一个嫁我’。”小伙子说:“我是说给一个价我,给个价,就是还一个价。”
在某地,“两”和“凉”读音相近,有一次就闹了误会。有一天,有一个大妈坐公交车,这一路公交车的票价是一块钱,但是,最近换了空调车,票价变成了两块钱,但那个大妈不知道。上车时,大妈投了一块钱。司机提醒:“两块。”大妈一听,应了一声:“是凉快。”司机见大妈不理解,就说:“空调车,两块。”大妈又应了一句:“空调车是凉快。”司机又说:“投两块。”大妈说:“不但头凉快,脚都凉快。”大妈说着就往车厢后面走,司机急了,就说:“钱投两块。”大妈不解其意,说:“前头凉快,后头人少更凉快。”其他乘客捧腹大笑。
有一个小伙子一回到家,就说:“老婆,我回来了。”他老婆说:“以后你不要称呼我为老婆。”“那该称呼你什么?”他老婆说:“女王吧。”她老公说:“哦,我知道了。”第二天,他们夫妻俩外出吃饭,正在吃饭的时候,他的岳母来电话,问:“你在哪里吃饭?”他说:“在顺德酒楼。”岳母问:“跟谁一起?”他回答说“跟女王八。”他的老婆一听:“啊?什么?你说我是女王八?”他理直气壮地说:“昨天你不是叫我称呼你为女王八吗?”
以上故事也同样表明语文的娱乐性。
上文节选自公众号edu615
回答于 2019-09-11 08:43:50
语文阅读能力提升是需要一个日积月累厚积薄发的过程的。
从长期来看,想提高阅读能力无非两条。
首先是,大量阅读。书读百遍,其义自见。同样,只有通过大量的阅读,增加阅读视野,提升阅读语感,那么阅读能力自然会慢慢提升。当然这个过程会很长,需要一个从量变到质变的跃升过程。因此,制定一个合适的长期的阅读计划就非常重要。
其次,要多写作练习。只有自己不断练笔,才会提升语感,同时也就能不断提高阅读能力。
当然,有需要一些短期的办法。比如学习一些阅读的技巧和方法。当然这个是治标不治本的办法,但有时候会迅速见效。比如阅读归纳法。把段落按“时间、地点、人物、事情、起因、经过、结果”的六要脉络就行缩编,就会发现段落基本意思了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
要看学生现在处于哪个学习阶段。
如果是小学阶段,补救起来要简单一些,因为阅读能力的培养是从小学一二年级渗透,三四年级开始培养的。
上一篇:计算机的发展趋势是什么?
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |