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三年级的孩子数学老是赶不上班上同学，哪个课程比较适合他报？
孩子,家长,作业三年级的孩子数学老是赶不上班上同学，哪个课程比较适合他报？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
问题补充：
三年级的孩子数学老是赶不上班上同学，哪个课程比较适合他报？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
三年级，作为小学学习阶段的分水岭，其重要性不言而喻。 孩子数学赶不上班上同学，家长可以从以下几个方面入手：
1.针对学习方面，跟孩子进行交流沟通。
家长在教育子女的过程中，交流沟通是必不可少的。一二年级的时候，教材相对比较基础，以识记为主，只要平时肯努力用功，成绩在90分之上甚至满分的，都是比较常见的。即使孩子学习比较被动，高分还是容易获得的。可是到了三年级，随着教材的深入，知识难度也随之增加，学生适应能力参差不齐，带有不良习惯的学生，就很容易出现成绩下滑，短时间无法适应变化的情况。这时，家长应该适当的进行干预，跟孩子进行学习上的沟通，询问孩子的真实想法，是三年级课程复杂？还是孩子本身的问题，多交流沟通，即使找出问题的原因，这样才能有效解决问题。
2.小学重习惯，初中重态度，高中重能力
小学是学习习惯养成的关键时期，没有好的习惯，就等于汽车没有充足的燃油一样，在三年级中暴露出的种种学习问题，很多时候都应该考虑是否养成学习的好习惯？
1）课前预习，做笔记
2）上课认真听课，做课堂笔记
3）按时完成作业
4）每天复习巩固已经学过的知识
.............................................................
3.注重课内知识的掌握。
三年级作为小学阶段的分水岭，早在20世纪80年代，美国专家就指出了孩子在三，四年级时，会出现成绩下滑，并将这种现象称为“滑坡现象”。有的孩子适应能力强，很容易就度过这个困难，有得学生则越学越累，越学越差。作为家长，我们可以采用软着陆的方式度过这个时期。何为软着陆？那就是，注重课文出现的知识点的掌握，并不断反复复习巩固，最后达到熟能生巧，运用自如的目的。
4.课内为主，课外为辅，注重知识的积累和储备。
学习是一个知识不断积累的过程。三年级现象中，学习内容难度加大，在课内知识熟练掌握的情况下，要不断丰富课外阅读量，这样才能真正的提升孩子逻辑思维能力，空间想象力，促进孩子各方面的全面发展。这个比报什么课程都行之有效。希望我的几点小秘诀可以帮助到您。
回答于 2019-09-11 08:43:50
三年级的孩子数学老是赶不上班上同学，我觉得这个问题不大。
如果你说三年级的孩子数学老是不及格，我倒是有办法。但是你没有说你家孩子成绩，只是只是说赶不上班上的同学，那班的同学好几十个，他是都赶不上哪个呀，是赶不上低的，赶上中的？赶不上高的呀？学习什么水平啊？能及格呢？还是能85分以上呢？你还是追求满分啊？
我觉得自己的孩子不能跟别的孩子比，只要学会了能及格，要是能在85以上，那就没有任何问题！人比人该死，货比货该扔，不跟别人比，只要自己学会了就行了。
小学一到三年级呀，根本拉不开距离，孩子们的成绩大多数在95到100之间。我闺女那时候他们班里的语文平均成绩是98.8几考95分都会被批评，都算成绩不好。我不批评他，只要他会了，能考85分以上就行。
真正拉开距离的是初中和高中，小学的题太简单了，根本拉不开距离，所以不用追。
如果你说孩子赶不上别的同学指的是不及格的话，我觉得特别简单，不用找任何机构，就你们两口子就可以辅导了，那么简单。
父母辅导那是真的上心呀。
回答于 2019-09-11 08:43:50
都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
没办法，还得需要规范化。
应对方法：
三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
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