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突然接到通知，开学后所有老师的办公桌都设置到教室里，该如何适应？
老师,学生,教室突然接到通知，开学后所有老师的办公桌都设置到教室里，该如何适应？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
把老师的办公桌都设置到教室里，谁想出来馊主意？
一，学生要老实多了，淘小子都去操场跑了，课间班级不会有疯闹现象了，互相交流也都会刻意小声了，对班级管理有一定的好处。
二，老师不随便了
电脑开机不？
视频学习不放声吗？
上课不能随便走动吧？
手机静音，来电接不接？
上课不能动，下课上厕所怎么办？（我们单位老师没有单独厕所，学生多，蹲位少）
以前有过班主任为了方便管理班级，在班级后边给自己设置一个座位，随时坐班级听课，帮助科任管理课堂纪律。也不是天天都在啊，还是回办公室的时候多。
我不赞成这个举动。
回答于 2019-09-11 08:43:50
当一位老师教学生涯足够长，大概什么新鲜事都能经历一番；如果再算上求学时期，大概就更多姿多彩了。
我的一生（包括求学阶段），经历了大跃进上课时间捡废铁，课余时间灭四害（敲脸盆轰麻雀，人手一个苍蝇拍，专门上厕所打苍蝇，挖苍蝇蛹）节粮度荒时劳逸结合（上课可以随时上厕所，停止课间操和体育课，），人造肉（把家里的淘米水带到学校，学校食堂制作人造肉），文革时期停课闹革命（当了三年逍遥派，出身好的同学可以参加红卫兵、造反派、可以批斗人，抄家，打砸抢），然后是上山下乡；然后是文革后参加高考，登上讲台，教师进修，评定职称，教育产业化，素质教育，当一日学生，办公桌进教室，特色教育，成绩第一，忽然又减负，创办校中校创收，科研进学校，人人写论文，支援新疆西藏，绩效工资，教师大交流……其间还有教育理论的争鸣（文以载道的讨论，对文革前17年教育的否定到肯定，对教材中文言文古诗词的调整，对语法教学的强调和弱化，对外语教学的重视到弱化，等等等等）
退休十年了，教育还在前进，在职的老师们，努力吧。
回答于 2019-09-11 08:43:50
时时被监视着是一个什么感受？关注青衫李探花，共话教育短长。
这是一种典型的急功近利的举措，看似为了提高教学质量，实质是杀鸡取卵的做法。
把教师办公桌放在教室里，监视着学生学习，的确可以提高学生成绩，尤其是对一些调皮捣蛋学生有震慑作用，对于维护班级纪律也有很好的作用。
但是这样的管理方法带来的后果，就是学生失去学习自觉性，有老师看，学生就学，没有老师看，学生就放任，所以看，绝不是好的管理方法。
著名教师任小艾曾经做班主任时，和许多老师一样，喜欢坐班，让学科教师非常反感。有一天，一位数学老师对他说：“任老师，你把你的画像放大挂在教室里，不是省的这样辛苦。”
这话给任老师带来很大震撼，她深入进行反思，总结出了一套很好的班主任管理方法，真实的提升了班主任工作技巧。
把老师办公室放在教室里，这是一种最简单、最无能的管理策略，是一种低效管理模式，把学生置于老师监控之下，充分诠释了“肉食者鄙，未能远谋”的内涵。
伟大的学校领导是一个育心的工程，他们制定的制度既符合学生身心发展规律，又能够顺应师生的心理需要。现在很多学校领导恰恰相反，出台的任何管理制度都是处处与老师和学生的意愿相违背的。不这样，似乎显示不出领导者高超来!
教育是一项技术，更是一个艺术，它有共性的要求，也有个性的发挥。好的教育会促进学生发展，坏的教育只会让学生丧失学习信心，学校无小事，事事皆育人！所以说，学校里出台的管理方法千万不能拍脑袋决定，要符合管理科学，符合学生身心发展规律。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师的办公桌都设置在教室里，我是看见过这个操作的，比如清华附小。
清华附小窦桂梅校长很有想法，很多做法也非常好，提倡素质教育，课外阅读，每天运动一小时。她特别热爱小孩子，每天站在校门口迎接孩子们上学，和同学们互相鞠躬问好。
然后，她做了个举措，据说是跟国外学的，把班主任办公室撤了，让班主任的办公桌搬到教室里。
这个老师有很多不满。显而易见，反对的理由很多，班主任也需要私人空间，休息一下，吃个东西，喝口水，跟其他同事聊个天，交换下信息。在教室，根本没法休息，在学生面前还是要保持仪表端庄吧？其次，也干不了什么活，因为学生就在老师的眼皮子底下，职业病，总是要观察一下，还有教室里各种动静，根本没法动脑筋，干活。最后，对孩子也不好，时刻被老师紧盯着，做个小动作都不行。
但不管怎么样，还是实行了，校长命令大家还是要听的。不过最近，我好像没听说这回事了，不知道这个办公室是撤了，还是习惯了。总之，我感觉没有达到窦校长想要的目的。
窦校长有一件事做得很好，把学生座椅不是一排排放，按小组排列，学生之间关系紧密，进步很大，但老师和学生之间关系紧密并不是最优。
首先，时时刻刻在教室后面的老师会破坏孩子的安全感。
孩子的成长从本质上来说，是孩子独立的过程，独立不单单是思想和行动的独立，还包括空间的独立。小孩到了青春期，会要求自己有个房间，可以关门。倒不是说小孩要做见不得人的事，而是有了独立空间后，他才会发展出安全感。安全感就是你觉得你的身心不会有危险，生活不会受到干扰。在孩子小时候，他没有完全独立，在精神上跟母体还是相连的，因此他要求时时刻刻看到妈妈，妈妈不在就哭。长大后，他希望有独处空间，在独处空间里，他是自由的，不被侵扰。而班主任时刻在教室的后面，处在孩子目光不及的地方，他将时刻处在禁戒状态，无法放松。
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