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孩子有必要上幼小衔接班吗？幼小衔接班大家觉得哪家好啊？
孩子,幼小,小学孩子有必要上幼小衔接班吗？幼小衔接班大家觉得哪家好啊？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请！
坐标山东济南，男孩，孩子刚刚结束一年级课程！
背景:孩子幼儿园和小学是公立升公立，基于本地教委的严格要求，幼儿园是不教授学前课程的，鼓励孩子零基础入学。我们家特别实在，觉得教委既然这么鼓励，肯定是基于对教育的经验之谈，所以我们让孩子玩了一个暑假，真的做到了零基础入学。
回顾这一年的学习之路，真的特别后悔没有幼小衔接，孩子入学后，学的很吃力，尤其是拼音部分，老师的教学速度非常快，孩子学的特别懵逼。对于教的快我专门咨询老师，老师说是为了大部分孩子的进度，言下之意，大部分孩子其实并不是零基础入学的。所以我们专门报了晚辅课，放学后由课外老师专门再辅导一遍一天的课程，才慢慢赶上进度，所幸孩子下学期开始适应，测试也从开始的40几分到70几分再到现在的90几分。
现在的教育制度，其实感觉挺相悖论的，又要求幼儿园零基础教学，又要求一年级的教学进度，一年级真的对于学生和家长，都是一个新的体验和考验！
所以个人建议，尤其是男孩，专注力又略差于女孩子，入学前至少做一个暑假期的幼小衔接，不是为了提前学习多少，而是保证孩子入学起码能跟上老师进度。
综合本地的学校背景，个人建议，供参考！
回答于 2019-09-11 08:43:50
顺其自然就好
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，很高兴回答这个问题。
01.要不要上幼小衔接，首先要搞清楚什么是幼小衔接。
很多家长都会把幼小衔接理解为知识的衔接，认识多少字，会计算多少到数学题。
这是一种错误的理解。
幼小衔接更重要的是一种能力的衔接，比如自我管理能力，良好的生活习惯能力，会听讲的能力，知道别人说话不讲话的能力，与人交往的能力及遇到问题能解决问题的能力。
这些都是比获得知识更重要的能力。能力大于知识。
小学跟幼儿园是完全不一样的，小学以学习知识为主，孩子与孩子之间的最大的差距就是学习习惯的差距。
我儿子今年上一年级，发现很多同学问题都是上课不会听讲，不懂得听，按老师要求去做，坐不住，专注力不够，自理能力差等等。
02.幼儿园是人生重要的阶段，以上那些习惯和自我管理能力都是在这学期形成的。
每个阶段都有每个阶段要做的事情，如果这个没有做好，需要花很长甚至几年的时间来弥补。
能力习惯的养成大于知识的获取,学习是水到渠成的事情。
03.除了那些重要的能力，那么，我需要做什么呢？
虽然，我不建议专门去上幼小衔接，但是家长可以为孩子上小学适当地做些准备。
上一年级时，最基本的做到，会写自己的名字，会正确的握笔来书写，10以内的数字，和26个拼音字母的认识，会读，并会书写，常用的一些字的认识，这些就足够了。
孩子在幼儿园期间，无形中，他们也认识了很多字，只要家长正确的引导，学习是水到渠成的事。
以上回答希望能帮助到你。欢迎@时光小兜。我是一名幼师也是一个7岁娃的宝妈。关于孩子，关于爱，我们一起修行。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我理解题主说的幼小衔接是指幼小衔接班或课。我就在这个理解基础上，分享我的看法。
当前的幼小衔接班，一般都是机构或者老师自己组织的，包括上课的方式、内容，并没有国家统一规定的教材和大纲指导。所以这样的幼小衔接班能不能起到关键作用，有没有必要上，得看这种班的特点。
知识型幼小衔接班的优缺点
当前的幼小衔接班，一部分是提前学小学一年级的知识，比如计算、拼音、写字等等。这种班级其实可以算作是知识学习班。
优点是孩子们可以提前学到一些知识，进入小学之后在知识积累上有优势。
缺点是孩子会因为学了一点知识，到小学之后，对新知识没有新鲜感，会提前厌倦，从而学习兴趣、积极性、重视程度不够。进而影响上课的态度、听课的效率，以及良好学习品质的培养。
知识型幼小衔接班，如果因为强调知识的获得，而忽视学习品质的培养。这些孩子进入小学后，父母也没有足够重视，这会留下后患。
如果知识型幼小衔接班的老师的教法跟小学老师的教法不一样，孩子会感到别扭，在适应上也会有问题。
上知识型幼小衔接班要注意两点：
第一，将优势“利滚利”式的推进。
如果孩子进入小学后，没有对之前积累起来的优势进行“利滚利”式的推进，知识的优势往往在小学三年级就会消失。
比如，有些孩子在小学前认识了很多字，这在同龄人的比较中，是一个优势。如果进入小学后，大家都开始大量认字，而这些孩子并没有用已经认得的字加强阅读，那么，过两年，大家认的字差不多了，这些孩子的优势也就没有了。
所以，如果您家孩子上的是知识型幼小衔接班，一定要注意优势的保持和推进。
比如，您家孩子入小学前识字量很大，那么，要及时让他开展大最的阅读，丰富的阅读，深度的阅读，并且在阅读的基础上进行写作素材的积累，恰当的时候，开始写作。那么，他的优势就得到了“利滚利”式的推进。
同样的道理，如果孩子在知识上有了优势，进入小学后，不要一味躺着享受暂时的优势，而要去找办法进一步提高能力，保持优势，拓展知识量和深度。
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