您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
开学在即，有的家长参与陪读，你怎么看？
孩子,家长,自己的开学在即，有的家长参与陪读，你怎么看？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
开学在即，有的家长参与陪读，你怎么看？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子陪不陪读，和孩子性格有关系。有的孩子独立差，家长有时间和精力的话可以陪读。有的孩子独立性强，家长就不需要陪读。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我不赞同陪读的做法，陪读的孩子有几个能考上清华北大的？陪读在本质上反映的是父母对教育的焦虑，陪读把本来应该一个人完成的工作变成了两个人或者一家人的日常工作，姑且不论孩子也不愿意，陪读并不会提高学习效率，反而会切切实实地降低人才培养质量。
01 学习是孩子迈向独立的第一步
亚洲的孩子很少有能免得了学习的磨练，从小到大，学习成为了孩子真正意义上的工作。记得免除不了，不如就此好好培养孩子。父母如果包办了孩子的学习，就相当于剥夺了孩子成长的机会。孩子没有办法学习中破壳而出，实现自我在知识、意识和精神上的人格独立。想一想不能破壳而出的知了，那就是陪读生的真实写照。
02 家长陪读应该越来越少，最终让孩子获得自学能力
孩子在上学初期，由于习惯养成，知识积累等方面的欠缺，需要家长的帮助，陪读现象会出现，有时父母需要学习教科书，做练习题，请教老师，和孩子一起作业。但慢慢的，陪读的次数应该越来越少，程度应该越来越浅。让孩子有机会通过自己的思考获取新知，在他的学习生活中父母的影子应该越来越淡，只有这样，孩子才能逐渐培养起自学能力，他才能做自己学习的主人，知道跌倒了，自己安慰自己爬起来，而不会想到又哭又闹，寻求父母帮助他有难题不会，可以寻求同伴帮助或者讨论，而不会撒手不管三父母解决，甚至他遇到解决不了的困难时，没有任何办法，他只能自己品尝苦果。一个有自学能力的人，才是一个有学习动力自我造血的人，是一个真正能驾驭学习的人。
03 陪读配陪出来的巨婴，一陪就要陪一辈子
【牛娃经】里介绍过的牛娃学霸们，没有一个是需要陪读的，相反，他们早早地离开了家，心智健全地在大学里学习生活。不管所谓陪读指的是学习上的陪同，还是生活上的操办，陪读的最终结果都只会培养出巨婴，或者是学习动力不足，或者是生活无法自理。人，天生都是懒惰的，只有断绝了来源帮助，他才会坚韧不拔地停止哭泣，想办法活下去，他才能自己生发出生命力和发展潜力。陪读是可悲的，孩子得到了实际的帮助，但却被父母废掉了生长的机会和环境，他的婴孩之路一路延续，从未断绝，他甚至愿意成年后让父母给自己洗澡，会在上大学后把一堆堆脏衣服留给那勤劳无悔的母亲！巨婴光鲜的外表下藏着一颗脆弱的心。
总之，坚决反对陪读。焦虑的父母们，趁早啊，想一想，如果没有了父母，孩子怎么活啊？你总不可能陪孩子一辈子吧。不要把好心好意变成了恶毒诅咒，孩子要在风雨之中锻炼出来，在绝望孤独中历练出来。陪读出来的将来你家儿郎闺女，即便考上了好大学，你放心他的人格发展吗，他（她）将来能否找到如意的另一半，承担生活的重压，还能给出幸福？
回答于 2019-09-11 08:43:50
前不久，演员沙溢的一条微博上了热搜：
“陪儿子去老师家上课，因为不想打扰孩子学习，就坐在了安全通道的楼梯间里，饿了就吃片自己带的面包……”
不止是沙溢，相信许多爸爸妈妈都有着相似的经历。曾经行走江湖心无挂牵的80后90后们，正像当年《武林外传》中那个潇洒的“盗圣”一样的人物，如今人到中年，为了孩子，竟落魄到如此地步？
有关“陪读”的话题，俨然已经成了一种群体性焦虑。
最近，多名家长辅导孩子做作业的视频登上热搜并在网上引起了网友们的热议。
视频中家长逐渐崩溃，孩子一脸无辜，很多为人父母的网友对此产生了共鸣，纷纷表示“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”。还有网友说道：“自从陪孩子做作业，发现我们都得了一种病，他（她）得了拖延症，我得了狂躁症！”甚至有人陪孩子写作业写到进医院做心脏搭桥手术，头疼、胸闷、脑溢血。
网上已经看到了太多，也听到了太多来自家长的声音，但我们却很少关注孩子们对于陪读的想法。他们是否觉得家长的陪读有必要？从孩子的角度，什么样的陪读方式和态度是最令他们满意的？为此，我们通过问卷调查的方式，收集了来自学生群体的声音。
“陪”与“不陪”，这是个问题
根据问卷结果，有约55%的学生家长几乎不参与陪读;其余45%的家长，每周参与陪读1-7天不等，较多的情况是每周3或5天。对于每次陪读的时间，部分是15-30分钟为主的“轻度陪读”，还有不少家长每次陪读时间在45-90分钟，大体属于“中度陪读”的状态，只有极少数家长每次陪读时间超过2个小时。
从学生的年级来看，在小学阶段，约三分之二的家长会进行陪读;到了初中阶段，陪与不陪的比例约为1：1;而高中阶段，就只有很少数的家长陪读了。
以上呈现的是客观的陪读频率和时间，那么从学生需要的角度而言，他们是否希望家长陪他们一起学习呢？
问卷显示，所有参与调查的学生中，有约6成的学生希望家长参与他们写作业的过程。
根据上面调查中的实际陪读情况分别来看，对于实际没有被陪读的55%的学生，其中约三分之一希望家长能陪他们学习;而被陪读的45%学生中，有9成表示他们也确实有此需要。由此可见，学生的陪读需求与家长的陪读行为基本契合，尤其是对于已经在进行陪读的家庭。
而陪读的实际情况和需求在年级上的体现，存在着一定程度的反差。从家长的角度而言，从小学到高中，陪读的家长越来越少;而学生随着年级增長，希望被陪读的人数却越来越多，显示出较为明显的“供求不平衡”。
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |