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家长如何做好孩子幼小的衔接准备？
孩子,小学,家长家长如何做好孩子幼小的衔接准备？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
4、掌握沟通的火候
在幼儿园期间，你操起来电话就给园长老师打过去，问孩子在幼儿园情况怎么样，表现如何，到了小学，你就不能那么随意了。老师要上课，要应付学校的各种安排，要有自己的私人生活，不可能随时随地接你的手机，回复你的微信。
有些家长就会内心戏特别多，给老师打电话没接，就在想老师是不是有什么想法啦，是不是暗示我什么啦，其实真的可能就只是因为他在上课，当时特别忙，或者不知道是谁的号码。
你的支持，就是要充分的信任，对孩子的相信，对老师的信任，做到不打扰，少打扰。如果想和老师沟通，和老师约定好时间，或者晚上接孩子时，有些家长已经离开了，总有那么几个孩子家长晚来，老师通常会稍等一会，这就是好的时间点，你自己来掌握，如何利用好，和老师进行沟通。
沟通也要保持界限感，不是去指导老师，不要用自己“浅薄”的教育方式，去要求老师。也不要对老师说，我家孩子如何如何，请老师这样那样。你指导老师的方法是对的吗？我们先不说她有没有时间按你的思维去落地执行，就算有的话，你给老师支的招，老师就省心啦，按你说的去做就完了，反正也不用担责任。
5、“利用好”老师
久明老师一年级孩子培育说明书里，说到低年级孩子，很重要的一个特点：依附权威。
特别是一年级这个时期，老师和父母是同时并存的两大权威，也是少有的时间段，并存的两大权威，所以你一定要利用好这个特点。
首先，无论任何时候，记住，是任何时候，对老师评判、评价，这些话是能够传到孩子耳朵里的，也是在教育孩子的过程中，和老师的接触当中，能够表现得出来的。
这样做没有丝毫的好处，也会降低了老师在孩子心中的权威性。父母和老师这两大权威，相辅相成，一旦有一方出现负面因素，都会让孩子对这两个权威的关系，变得混乱。
要合理利用好老师的权威性。用老师的夸奖，老师的嘴，甚至夸大一部分，去传递给孩子，在孩子心目中营造出更多的老师的好，比如：女儿，今天老师和我说，你在班级里不仅纪律是一流，站排速度最快，而且上课眼神能够跟着老师的粉笔走，你知道吗，老师说这是她教了这么多年书，看到的最优秀的品质，这么用心听讲的那些孩子，最后都成为了非常出色的人……
当我们跟老师沟通的时候，也要不断夸奖老师，用孩子的口吻夸奖：老师，我们家这孩子，平时挺倔强的，一般人还瞧不起，但自从上了学，回家就和我说喜欢你，有时候我都感觉嫉妒呢。孩子说你平时虽然严厉，但能感觉到你眼神中对他们的关爱，他这么说，我都很惊讶，我感觉他真的成长了呢！
感觉是像“拍马屁”，围绕着我们的目的，是让老师喜欢上孩子为目标。拍马屁的最高境界是：拍的恰到好处，听起来好像实话一样真实，但又能让受拍者欣然接受，不觉得肉麻，让听到这句马屁的人欣然赞同，不觉得有什么不妥……
不必要照搬我说的原话，遵循这样的方式，去真诚的挖掘和提炼。
你用心揣摩一下，如果孩子早晨上学总是迟到，你是絮絮叨叨的追着孩子，还是利用好老师这个权威呢？
以上这五点，你用心的体会，这些是我从久明老师【孩子培育说明书】中提炼出来，并且根据真实场景，来给你讲解的，希望对你有所帮助。
虽然是一年级孩子培育说明书，但对小学生其他年龄段也同样适用，有远见且用心的家长，就会有所挖掘，有所收获。
如果你有问题，可以留言回复，如果对你有所帮助，请转发、点
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学衔接班其实不用太过意去上，只要做好上小学前的准备就行，上课纪律、上课听讲可以事先多讲讲，增进小孩的小学意识，可以多读一些课外书给他听，包括国学知识。至于拼音、数学、英语，这些上小学后就有课了，如果提前上学讲了，到了小学后，老师讲的小孩认为他都会，反而听不进去，而之前学的是半调子水平，真要学的时候他没听进去，这样得不偿失，到什么年段学什么就行，拔苗助长不适合小学学习。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一、首先，要求家长从当下做出改变，学习换位思考，去做智慧型的沟通者。
这是一个老生常谈的问题，幼儿园和小学最先暴露出的问题就是幼儿园重在照顾孩子，而学校重在教育孩子。大家要把孩子交给学校，送到老师手里，那是我们的宝贝从未接触过的陌生人，他们不知道孩子三十分钟就需要小便一次，也不知晓孩子一揉眼睛就是发烧了，他们更不知道孩子从小没有用淋浴洗过澡，眼睛一进水就哭个不停。
解决这些困扰的必要条件，就是沟通。和孩子沟通，让他慢慢接受自己马上就要成为一名小学生的事实，要开始他的小小规范人生；和孩子的家人沟通，没错，就是你自己，你的伴侣、家里的老人甚至是会出现在家宴上的亲戚，所有人都要有统一的意识——我们进入了过渡期，孩子需要有质的转变；和孩子的幼小老师沟通，我的孩子有哪些优点和长处，他切实的存在哪些不足亟待改变，我们需要共同配合做出哪些助力。
良好的沟通是成功的一半，当你把孩子、家人和孩子的老师紧紧的聚力在一起，大家彼此了解，沟通及时，互相信任，抱着同样的目标，怎么可能会出现抓瞎的情况？
当你发现身边的人因为辅导孩子作业、处理孩子琐事甚至被一趟又一趟请家长时，你就明白了今天我首先分享的意义何在。简而言之，最朴实的真谛就是表面一致，内在升级。在孩子面前，全家人意见一致，老师家长意见一致，事后大家再反省寻找最优解，长期以往下来，你会发现孩子越来越听话，懂事，表里一致，那时你会发现育儿是一件非常舒服的事。
二、第二个小建议，就是我们要勇于变成坏人。
我们当然要宠着孩子，作为孩子的老师在我们的要求下也可以特殊照顾孩子，但当孩子离开了温暖的家，纯洁的学校，遇到的就全是社会上的坏人了！试想到了那一天，谁来保护我们的孩子？在即将进入小学阶段的这一年，孩子最需要重视的就是习惯的养成。专业的教育者从来不会对六岁的孩子苛刻，我们也不必幻想他能够自觉完成作业，每日进行阅读，光盘吃下所有的食物以达到营养均衡，但是却可以从生活、学习、行为三个方面做出以下的计划：
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