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如何才能让孩子爱上学习并且愿意自己去学呢?
孩子,自己的,目标如何才能让孩子爱上学习并且愿意自己去学呢?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
麦克莱伦认为,各人的成就动机都是不相同的,每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。阿特金森认为,人在竞争时会产生两种心理倾向:追求成就的动机和回避失败的动机。
影响成就动机的因素有:
1、成就动机的高低与童年所接受的家庭教育关系密切。
2、教师的言行影响学生成就动机的强弱。
3、经常参加竞争和竞赛活动的人比一般人的成就动机强。
4、学生的学习成绩与其成绩动机呈正相关。
5、个人对工作难度的看法影响成绩动机。
6、个性因素影响成绩动机。
7、群体的成绩动机的强弱与自然环境和社会文化条件有关。
一个拥有这种驱力的个体希望能够达到目标,并且向着成功前进。成功对于个体的重要性主要在于其本身的原因,而不是随之而来的社会认可或报酬。
许多特征可以用来描述成就取向型学生。当他们觉察到付出的努力所带来的个人荣誉和失败的风险只是一般水平,并且可以获得关于过去绩效的反馈,那么,他们将会更加努力地学习。成就取向型的人选择助手时,更多考虑技术上的能力,而较少考虑对他们人的感觉。
以上是个人意见,仅供参考!再次感谢邀请!
回答于 2019-09-11 08:43:50
要想让孩子爱上学习并且愿意自己去学,这不仅是教育方法的问题,而且需要家长投入更多的情感!
首先,要让孩子爱上学习,就需要家长善于发现,投入情感积极引导。
孩子天生对外界充满好奇,不停地问这问那,这是逐步认知世界的过程。作为家长最好带她尽可能多地到处走走,见多识广,丰富孩子阅历,感受真实的世界。她的所见所闻会定格在脑海里,而书本上的知识来源于生活,只有将书本上的知识放到现实生活中,孩子们才能具体理解,融会贯通,最终掌握!
在此过程中,家长必须有足够的耐心加以引导,不停地帮孩子解答各种问题,她才能真正理解明白!千万不要严加斥责,打击他的信心,最终失去认知世界的动力!对他以后的成长很不利!
其次,要让孩子愿意自己去学,则需要讲究方法,投入情感,有意识地培养孩子的学习兴趣!
见多识广只是知道‘是什么’,而要知道‘为什么’,就必须培养孩子的兴趣,让他自己去探究,学习!
记得我女儿没上小学前认不了几个字,到了一年级的时候我便有意识地培养她对拼音的兴趣,后来拼音学完了,她饶有兴趣地每见一个字就想要拼,不会的自己去查字典,这样认识的字越来越多!这便是学习有兴趣,学起来津津有味!
另外,适当地表扬,赞美更能激发孩子学习的动力!
总之,只有家长投入足够多的情感加以引导培养,孩子才能爱上学习并且愿意自己去学!
谢诚邀!
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好,很高兴回答您的问题。
首先我们需要知道,教育的定义是什么。但是不同的人对于这个的观点是不一样的,一些教育学者以及学生曾分享过他们的一些看法,这里可以参考一下:
“教育是我们抵御煽动者、假新闻的唯一防御措施,逐渐将我们推向反乌托邦的现实”
“教育为我们提供必要的知识来更好地了解周围环境并在当今世界取得成功,帮助我们拓宽视野。”
“教育是一个过程,其目的是发展个人自主权。它通过发展能力、知识、对世界的理解来实现这一点,帮助你独立行动,让你区分好主意和坏主意,给你一个空间来争论或玩弄想法。”
“教育在现代起着至关重要的作用。在微观层面,有学者认为,个体的教育不同于学校教育,是对自身追求的理解、欣赏和实现,对个体具有内在价值。在宏观层面,教育在社区、文化、国家和国家联盟的形成中起着重要作用。。”
“教育就是生命——你从出生开始,直到你死,它才真正停止。这就是你如何使用你学到的一切,塑造你和你的道路,并决定你一路上想要的生活。”
可以看出,大家无不承认教育的重要性,但是对于真正的教育是什么,并没有一个统一的答案。但是我们可以从大家的想法中窥见出:教育是为个人以及社会发展以及拓展发展道路而服务的。所以可以说好的教育应该是可以做到这一点的,而学习只是受教育的一种形式,而学知识是学习的一种形式,学习能力中也包含了学知识的能力。
实际上, 随着中国越来越开放,教育的形式的选择也越来越多样化,越来越多的家庭选择出国留学接受国际教育。
这里就中国教育和西式的代表-英国教育进行一个对比分析:
中国有着悠久的教育历史。教育体系正在逐步完善。而英国是西方教育的典型代表,拥有较为先进的教育体系。
由于学校教育的目的都是育人,英国和中国的教育有一些相似之处。
1. 在英国和中国,学校教育包括小学教育、中学教育和高等教育。
2.重视学生教育理念的培养。
3.在教师培训中强调教师专业发展和继续教育。
但是由于历史、文化、经济实力不同,中英两国的教育方式不同,主要体现在教育思想和教育方式上。
1.思维不同:中国重视知识教育,英国重视能力教育。
中国老师教给学生任何课本上的东西;考试不能脱离教科书。而英国教师则注重能力教育,他们强调学生能够熟悉自己想知道的事物和现象,然后在教师的指导下,找到正确的答案,发现新的知识。英国老师更注重培养孩子的独立意识,让学生主动学习。
2、方式不同:两国实现教育目标的方式不同,英国学生比中国学生学的科目多,而中国学生在校学习的时间更长;中国班级一般由50-60多名学生组成,是英国人班级人数的两倍。
3.差异也体现在班级的中心。中国的教学以教师为中心,学生希望老师能教授一个学科的所有知识,但不愿意被老师提问。英国的教学班以学生为中心,有丰富的讲座和讨论,教与学在很大程度上是由学生决定的。
可以说,其实不同的教育都有自己优势和劣势的地方,好的教育能结合孩子的兴趣点,特点等来帮孩子拓宽发展道路,给孩子未来足够的选择。受到好的教育,能够改变孩子的一生,这也是为什么那么多人都在学习,可以说广阔的学习就是学如何获得更好的教育,而实际每个人的目标和定位不同,学习的内容都会因人而异。
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