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即将升入四年级,孩子写作业经常出现涂改,漏字,错字,然后又改,怎么办?
孩子,作业,家长即将升入四年级,孩子写作业经常出现涂改,漏字,错字,然后又改,怎么办?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
第二天,规定每天涂改的次数不能超过多少次,建立适当的奖罚措施;
第三条,规定做完作业,先检查验证。第一遍检查有没有漏题,第二遍检查准确率。这个方法非常有效,我的女儿,之前也是经常出现漏题、错题,马马虎虎这种现象,自从我规定了这个方法后,这个暑假没有出现一次漏题的现象,错误率也大大降低,除非很难得题目,她懒得再重新计算一遍,其他基本都验证,能保证正确。
不能操之过急,一个习惯的养成至少需要21天时间,更何况是小孩子,家长要有耐心。如果情况得到改善,再添加新的规定,逐步把孩子的学习习惯养好,感谢楼主的提问,希望能帮到您。
回答于 2019-09-11 08:43:50
即将升入四年级,孩子写作业经常出现涂改,漏字,错字,然后又改的问题,值得好好重视。
我个人觉得可以这样帮助孩子改善上述情况:
端正孩子学习态度,陪伴孩子认识到学习应该有的正确态度,作业是日常抽象学习的具象体现,是课堂上学习的效果的反馈,要以最端正的严肃的态度对待,不容糊涂、潦草和敷衍。
养成良好的作业习惯,孩子在做题的过程中来回涂改最主要的原因是:思考不成熟,急于做题,而良好的做题习惯则会减少出错的频次。要帮助孩子养成良好的作业习惯:先思考、定方法、再操作,培养严谨的学习态度。
形成好的抄写习惯,引导孩子抄写好句子,同一个的句子反复写,做到不看字也能写正确为过关。
逐步减少孩子做作业的过程中对橡皮、透明胶带或涂改液的依赖性。其实,孩子有时候会存在这种情况:紧挨着作业本的就是橡皮或涂改液,孩子会想写错了也没有关系,反正有东西帮助改。这样写作业的时候,出错或涂改的频次自然会很高。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这孩儿很认真的,知道检察修改,很好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
即将升入四年级的孩子,如果作业还是经常出现修改、涂抹的情况,除了粗心的因素外,说明孩子还是基础不扎实。
根据孩子心理发展的阶段来看, 孩子在一二年级的低龄阶段,如果出现添字、漏字、错字的现象还属正常,因为这时候孩子的注意力还不是很集中,有意注意的时间很短,认知阈限有限。但是到了三年级,如果出现这种情况的现象很严重的话,那就不仅仅是马虎的问题了。
根据我多年的教学经验来看,凡是在认字写字、阅读方面出现严重问题的话,那就是语文基础知识没有打好的缘故。识字量和会写的字的数量,直接决定着孩子阅读理解和写作的质量。这个孩子如果写作业的时候,经常会出现添字、漏字、修改的状况,说明这个孩子的语文基础知识已经非常欠缺。
这样的话,我建议家长从二三年级的语文课本学起,查漏补缺,因为识字和写字决定着孩子的理解能力和写作能力。
希望家长能及时发现孩子语文知识方面的漏洞,抓紧补习。现在还不晚。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先对于您的诚邀,表示感谢。
对于这种现象,说实话是特别常见的,不要说一个三四年级的孩子,就连读初中的部分学生,这种现象都表现的特别严重。
究其原因,我觉得主要还是一个习惯和态度的问题,甚至某种情况下也可以说与其性格有关。这样的孩子大多都是凡事不够严谨,做事不够缜密,慌里慌外,而又不加思考,做事又太自以为是(想当然),表现在行动上难免稀里糊涂,虎头蛇尾,急于求成,同时对自己要求又不是太高。这样时间久了,就不自觉地形成了自己的一种不应有的“风格”(问题中的现象)。
对于这种现象,要想短时间内得到很好的纠正,我认为是不现实的,也是不可能的。
为此,我觉得是不是可以这样去慢慢引导:
一,作为老师,是不是可以不定时的举办一些活动,把那些书写特别认真,而又特别好的一部分同学的作业张贴在教室里,让学生转着看看。特别是那些没有半点“涂改”、没有半点“粘贴”、没有一个“漏字”、“错别字”现象的,老师更应该有意识的再三强调,作为警醒,并大力表扬为之点赞。
二,作为家长,在没事的时候,好好的坐下来,陪在孩子身边,好好的看着孩子书写,并不时的提醒,暗示,从而警钟长鸣!
三,作为老师或是家长,可以根据孩子的这一现象,通过动脑子去做一些有趣的活动,或奖励,在这方面多想想办法。因为任何一个孩子都有向好的一面,只要方法得到,能调动孩子的积极性,相信都会起到应有的效果的。
四,另外老师也可以给学生讲一些有关这方面的小笑话,甚至因此而带来的不利影响。再不然也可以组织一部分学生去演一些与之相关的一部分节目。这样旁征博引,旁敲侧击,孩子也会慢慢改变的。
五,平时就要求学生,不准使用(当然是尽可能的少使用)胶带、涂抹液之类。这样学生就会不自觉地从严管控自己,不自觉地对自己提高要求。凡事也就渐渐要求精准,要求完美。
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