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即将升入四年级,孩子写作业经常出现涂改,漏字,错字,然后又改,怎么办?
孩子,作业,家长即将升入四年级,孩子写作业经常出现涂改,漏字,错字,然后又改,怎么办?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
6、时间规划不合理:
小孩子最喜欢玩,这是天性。现在大多数家长很不重视这个,就是不让孩子多玩,故意布置很多作业,占用很长时间,让孩子没有时间玩耍。孩子就会适应这种打疲劳战你的做作业方式。出现磨蹭时间、做作业的同时偷着玩,停下来不写,玩笔等等动作都会出现。只要有这些做作业时出现的小动作,写错字,漏字,涂改等等就再也正常不过了。这都是写作业时间规划不合理的问题。
二、How:如何能让孩子告别涂改漏字错字:
1、家长正确引导:
家长的作用是巨大的,尤其在家里经常写作业的孩子,家长完全可让孩子改正这些不好的习惯。首先家长自己要明白保持作业、书本整洁干净的重要性,讲讲古今中外许多名人的书信、信札等是多么美观,让人赏心悦目。给孩子说清楚用钢笔写字不像铅笔那样容易擦掉,就要保证不能发生错误。我的孩子小学三年级以下都是用铅笔写的,这个暑假我开始培养他用钢笔写字,他刚开始不习惯,买了一块涂改胶带,故意制造了个错误试用了一下涂改胶带的好处,结果发现涂改不出铅笔那样的效果。他就很少再用这胶带。要给孩子说说高考满分作文的样本是怎么样子的,古代头名状元的字体等等。孩子在家长正确的引导下就会慢慢改掉的。
2、规定时间写作业:
如果给孩子很长的写作业时间,孩子的作业错误并不会因为时间长而减少,即有可能还会增加。我孩子在二年级的时候我发现写作业的时间很长,磨蹭拖延严重,错误也比较多。他在这个年龄段不会主动来学习的,必须在家长的监护下写作业,家长稍有疏忽就会放松。我慢慢发现很少的作业量经常就写很长时间,注意观察他的过程,削铅笔、看好长时间的课文,写字的时候,看一笔写一笔,一个很少笔画的字得用很长时间来完成,只要我没有监督,立马玩橡皮擦,啃铅笔头、孩子乖乖的坐着,但是没有进入写作业的状态。后来我给他限定了时间,只要按规定时间,不能有错误的做完,立马有奖励。你就会看到孩子做作业的速度快了,而且错误也少了。
3、惩罚与鼓励相结合:
孩子马上升入四年级了,做作业还会出现写错字、漏字、爱涂改的情况,就说明写作业的坏习惯没有改进。这是不大的问题,家长可以用惩罚与奖励相结合的方式来改进。以作业的错误程度而确定,不要一下子就规定一个错字都不能出现是不可能的事,要循序渐进,慢慢改进,稍有改进奖励,没有长进惩罚。我也是经常用这两种办法逐步改进自己的孩子的,我的孩子是一页作业写70个汉字,写错误2个汉字左右,涂改3——6次,漏写1——2个,我制定了规则,只要一页超出这三个范围就惩罚,少于这三个范围就奖励,要是没有一个错误就奖励,一周没有一个错误就奖励自己最爱的玩具。惩罚经常用的办法就是再写同样的一页。现在他的写作业错误几乎没有了,改正的非常快。
4、告别作业“牛皮癣”:
牛皮癣是一种皮肤病,症状如牛皮那样脱落一层一层的屑二得名。现在我们生活当中满大街贴广告就被称为“牛皮癣”。同样孩子的作业满页有涂改的痕迹,还是一样得了“牛皮癣”疾病。我们学校属于九年制学校,小学到初中学生都有,发现学生就是使用橡皮擦、涂改液的现象非常严重,试卷上全是涂改的痕迹。我们学校就每学期定期组织一次活动,告别作业“牛皮癣”。用很长时间来消除作业“牛皮癣”,奖励作业、笔记、卷面、书本非常干净整洁的学生,慢慢发现,这样的活动,也会让很多学生的作业质量和干净程度提高很快。
5、“四到”并用做作业:
多数孩子做作业之所以出现错误,是因为没有用心。我建议做作业必须做到“四到”并用才能提高质量。一是眼到:做作业离不开眼睛,用视觉的专注程度提高做作业的程度,错误马虎的习惯就会钱少许多。二是心到:就需要看书学习组偶作业的时候一定要用心,把心思全部用于专注写作业上面,不去关注无关之事。三是耳到:耳朵是最听觉器官,做作业的时候就要专注,不能受到外界声音的干扰,一心一意做作业。四是手到:做作业的时候不要偷懒,要勤于动手。
6、培养良好的学习习惯:
拥有一个良好的学习习惯是终生受益的,孩子从小就要培养,培养的越早越受益。良好的学习习惯是由一系列学习系统要件构成的。如学习内驱力、学习态度、学习方法、学习兴趣、学习目的、阅读习惯等诸多因素的综合。家长有必要在孩子很小的时候就培养孩子的良好学习习惯,让孩子有一个非常好的学习习惯,就不不会出现写作业有错字、漏字、涂改等一些不良的习惯的。
结束语:
孩子在成长的道路上会出现这样那样的不良现象,这是很正常的事情。作为我们家长,只要耐心指导孩子,孩子会出现很大的改变的。毕竟,提问者所说的三四年级的孩子还小,出现的问题也不是“硬伤”方面的问题。孩子的可塑性很大,用简短的时间就会有一个良好的改变。我上面所讲的大多适合于每个孩子,具有普适性。但具体到每个孩子又都有不同的个性特点,具体问题具体分析,只有适合自己的孩子的才是最好的。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
首先要引导学生打好文字基础,耍多读多写多认。其次要引导学培养其热爱写作的兴趣,多读课文和课外读物。循序渐进地加强学生的写作能力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请,我是“豫西文化教育”今日头条教育领域创作者,#最河南#话题【三门峡】月份优质创作者!
关于这个问题我的意见和建议是:
一、正如俗语说的“家长是原件,孩子是复印件,如果复印件出了问题,是该修正原件还是复印件呢?”孩子都要上四年级了才发现孩子的不良习惯,作为家长也够粗心大意的,因此我给你的建议首先从自己找找有哪些地方做的不好,“孩子是父母的镜子”,自己先改正过来,为孩子做个榜样……
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