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孩子厌学、做题磨蹭马虎，光上辅导班无用，找到孩子不愿学习的根源了吗？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

1、是因为他的自我价值不足，学生长期以来自我价值得不到体现。

孩子的自我价值得不到体现，变成现在这个样子，他绝不是一朝一夕就变成这样，肯定是有一个过程的，在这一个过程当中孩子逐渐逐渐对学习丧失了兴趣。直白的说，就是孩子没有得到尊重，接纳，在学习方面尝不到成功的乐趣。没有被尊重，没有被接纳。我经常会遇到有家长到办公室里来找我。探讨孩子的学习问题，往往家长一开口就是说:老师啊，怎么办呐？这个孩子老在家看电视，我怎么说他都不听，每次作业都要等到不做不行了才开始写。更糟糕的是，有的家长会当着孩子的面对我说说:孩子脑袋不开窍，我给他讲几遍他还不会呢，真是笨死了！当家长的语言、表情都带有对孩子的不满。甚至是嘲讽的时候。这一个一个负面的标签。都是家长给孩子贴的。时间久了，孩子孩子也会认同父母的对他们的评价:对！我就是一个脑袋不开窍的孩子，我就不是一个学习的料，反正我也学不好。或者是既然妈妈说我笨。那我就偏不学了。这样她就不能再说我笨了，就不能说我学不会了。

2、是因为受父母的影响。

许多年轻的爸爸妈妈。他们下班回到家躺在沙发上熬夜看电视。甚至早上赖床不起。误了孩子的早饭。又或者是在孩子写作业时，自己却忍不住拿起手机翻朋友圈。如果大人的生活都这么不规律，这么懒散杂乱无章，又怎么能要求孩子积极上进呢？我们班级里就有一个这样的孩子。这小男孩儿很机灵聪明。爸爸是一个发型师，每晚要工作到十一二点才回家。妈妈在超市化妆品区上班。妈妈爸爸在外面上班打扮的光鲜亮丽，这孩子整天穿的跟丐帮弟子一样。又或许是这两口子因为太累了，回到家以后连饭也不做，常常给孩子叫外卖。早上随便给孩子几块钱，让孩子在校门口儿吃完早点再进校。孩子放学以后，妈妈只管催孩子写作业，写作业，写作业。孩子究竟写没写孩子的什么作业？他也不知道孩子写没写他也不知道。当然更不会知道孩子写的对不对了。在一年级的时候，这孩子还写作业到了二年级。干脆就不写作业了。在学校谎称作业放在家里了，对家长说作业在学校写完了。就这样两头瞒，两头骗。等到把他家长请到学校的时候。孩子爸爸妈妈都保证的好好的，可是不出三天，仍是外甥打灯笼～照舅（旧）。

3、亲子关系不和谐。

父母子女之间的关系不再是亲密无间的。沟通起来有障碍。在交流的过程当中。父母认为自己付出了爱，付出了精力。已经在尽力的去理解帮助孩子了。却看不到孩子的进步和改变。觉得这孩子怎么这么难管教，这么难沟通呢？而孩子则会觉得父母不了解自己。父母只会站在他们的立场上考虑问题。不会站在自己的角度理解自己。

比如说:

孩子回家说:数学课无聊死了。

家长说:怎么会无聊呢？数学课多重要啊，将来你考大学数学要占多少多少分儿？

或者更糟糕的是:无聊也得学呀，不学将来怎么考大学呀？

更有甚者:你脑子都想什么呢？上课不认真听。你看人家隔壁小明。多向人家学学。如果以这样的模式沟通，那么父母和子女只会越走越远。这样的亲子关系孩子感受不到情绪的，父母对此情绪的抚慰。孩子的烦恼和压力无从释放。所以就会极力逃避繁重的课业。

要改善这种状况，我认为需从以下几个方面做起。

1、去除孩子失败者的标签，帮助孩子获得自我价值感。如果孩子从小就生活在嘲笑的环境当中没有享受过成功。没有获得过自我价值的认可。小的时候会在学习受挫折，幼年时的影响也会影响他成年后的事业和婚姻。还要撕掉孩子的标签呢，第一步发掘孩子的长项。让孩子感受到成功的喜悦。每一个孩子都有他。与生俱来独特的个性特质。有的孩子喜欢动脑。看书，有的则喜欢动手实践。或者有的孩子擅长音乐美术等等。发现自己孩子的闪光点，巧妙地利用这点帮助孩子拥有成就感，不要让孩子觉得自己一无是处。我同事的孩子成绩很普通，可是他却喜欢动手动脑，尤其是对电子产品痴迷。家里的电脑有毛病了，根本就不用电脑公司的人来修，他自己一会儿就能搞定。我有次要制作一个课件，怎么也弄不好。他三下五除二就帮我搞定了。经常当着他和他母亲的面儿毫不吝啬的赞美的。孩子很开心。如今这个孩子。虽说上了一个普通的本科。二本学校，但是学的是他心爱的计算机专业。靠自己的能力找了一份不错的工作。可建外部的认可是多么的重要，让孩子感受到自己的价值。一旦自己的价值得到体现，也是他积极上进动力的根源。

2、父母积极上进做孩子的榜样，给孩子有规律的生活。

很多农民家的孩子。家庭条件那么艰苦，为什么孩子那么好学上进呢？这和父母的受教育程度没有关系，而在于父母的自身的言传身教。虽然是农民，但是他们勤劳勤奋对干事儿认真负责，即使是种庄稼，也是勤勤恳恳的，自家的庄稼比街坊邻居的庄稼长的都好。孩子看到父母如此的辛苦，起早贪黑的劳作又怎么会在学习上偷懒耍滑呢？有孩子的家庭一定要养成有规律的生活习惯。和孩子协商。做一个时间上的规定。早上几点起？晚上几点睡？有规律的生活，让孩子的生物钟牢牢定位。以身作则，自己生活规律，才能让孩子在学习中有强大的自律能力。

3、构建和谐的亲子关系。

在教学工作当中，很多次我看到家长和孩子之间的交流。虽然是两个人的对话，但是往往是像两个人的独白一样。一个人在单方面的抱怨和指责。而另一个人在单方面的否定逃避。这种情形谈何沟通啊！其实沟通的第一要诀是理解、认同。不要急着迅速的去纠正孩子的行为。先认同理解孩子的情绪和感受。这样孩子才可以敞开心扉的和你交流。比如孩子说数学课无聊死了。你可以说天呐，我上学的时候也特别不喜欢数学课，每次考试我就会害怕数学考不好。（表示认同。）你为什么不喜欢呢？（听听他的想法。）沟通第二要诀就是认真倾听孩子说话，不要着急去否定他，更不能嘲笑他。半大不小的孩子非常敏感，自尊心也非常强。大人在倾听的时候。认真的看着他的眼睛或者是弯下腰，蹲下来抚摸着他的肩膀，摸摸他的头，都会让她感受到父母对她的尊重和浓浓的爱意。 如果在交流的过程当中，父母表现出了嘲笑的表情，或者是否定的语言。孩子可能就不愿意再接着说自己的心里话了。那此后的沟通就是无效的。良好的亲子关系能够，有效的疏导孩子的负面情绪，宣泄他的苦恼。能够帮孩子应付学习的压力。获得足够的自信。

结束语:冰冻三尺非一日之寒。要想扭转孩子的这些行为。家长需用心。要相信。方法总比困难多。你把时间用在哪里就会成就哪里，没事儿多思考思考孩子的问题根源，对照自身的不足。自己该做怎样调整？和孩子共同成长共同进步吧！

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