您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
初中学生有逆反心理怎么疏导?
孩子,逆反心理,学生初中学生有逆反心理怎么疏导?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
综上所述,初中生逆反心理的疏导需要家庭、学校、社会的全力配合,需要在了解他们心理发展特点的基础上,有针对性地进行疏导,方能起到良好的教育效果。只要教育者对初中生的逆反心理进行科学疏导,逆反心理的消极影响是可以得到有效改善甚至消除的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
青春叛逆期,别紧张,好好想想,自己是怎么过来的,学会向孩子学习,寻找共同语言,积极应对,就有方法了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好,孩子叛逆产生过程:
受关爱者的影响不满某人~受某人高压要么自卑要么强反。
心理治疗思路:
在原因上,在家庭信息中找到原因并拿掉,原因消失,不良结果自然不存在了。
在认知上,在孩子经历的事件上调整认知,原认知不存在,不良结果也自然消失了。
祝福你。
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人认为,初中生逆反完全是客观原因导致的,70,80后很少有逆反的问题出现,从90后开始,逆反这个词语越来越高频率的出现,由此可见,逆反绝对不是一定发生的,而是由环境因素和人为造成的。
随着社会发展,家庭生活富足,社会,学校,家长对孩子有了高要求,家长要求孩子学习努力,学校要求学生分数达标,遵守纪律,社会大气候要求高学历高能力,初中生又处于一个生理心里发展的瓶颈期,不能够独立自主,却又觉得自己长大了,有了一定的学识,视野,觉得应该能够自己做主了。
这样内外的矛盾一冲击,初中生逆反了。
要想避免这一时期的孩子逆反,我个人认为,在孩子小学阶段,就培养孩子明事理,懂是非。同时,家长要培养自己对待孩子要尊重,不要一味的一手遮天式管理,遇事要多和孩子商量,多沟通,多耐心,少唠叨,让孩子感受到主人翁的地位,感受到其受到重视,真正的重视;再一个,因材施教,孩子在学习生活中,能够在学校取得好成绩,当然家长皆大欢喜,做好后勤工作;反之,不要在学业方面一味逼迫孩子,使其失落,从而导致做什么事情都没有信心了,应该再在孩子擅长的方面去培养他,不擅长的要求孩子尽量去努力,最后实在不通透,便也罢了。条条大路通罗马,360行行行出状元。
孩子生活在受人尊重且没有羞辱,生活在以德服人,真正的社会主义社会以人为本的环境中,逆反的情况便会降低,家校处理得当,初中生应该便不会逆反吧。个人见解,仅供参考
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长要求高了或者管教约束多了,更有甚至批评太多了,孩子必然判逆,这个是正比关系,怎么办呢?家长的正面引导,鼓励,支持,说理,理解是非常重要的。家长应换位思考,不然很程度是家长的对立所致。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是罗布斯塔,18年学生教育工作,在教育领域,我们一起前行。初中生逆反心理的疏导需要家庭、学校、社会的全力配合,需要在了解他们心理发展特点的基础上,有针对性地进行疏导,方能起到良好的教育效果。
先普入一下:所谓逆反心理,是指人们在接受教育过程中产生的一种内发的反向力量,我们把这种不接受教育或“反教育”的心理,叫做逆反心理。逆反心理表现在初中学生身上比较突出,尤其突出的反映于初中学生在接受思想教育的过程中。其产生的原因,一是与青少年学生的身心发育有关,一是与教育工作中的“假大空”有关。
由于知识经验的扩展和加深,初中学生开始用批判的眼光来看待周围的事物,他们不再满足老师简单的说教和书本现成的结论,喜欢索隐猎奇,喜欢从问题的反面思考。同时,初中学生这种思维的批判性还是不成熟的,容易产生固执、偏激的不良倾向,这种不良倾向表现到一定程度,便产生了逆反心理。
教育工作中,存在着“假、大、空”的反科学现象,这种现象久而久之,会造成学生不相信德育的心理,这样反复几次,使学生形成了思维定势,对德育工作产生反感对抗的情绪。比如,在进行“勤劳简朴”的教育中,忽略了时代对初中学生的影响,低估了初中学生的知识水平。空泛的讲道理,举一些陈旧的事例。有一个出身富裕家庭的学生却说,“这些都是过去的陈年旧事,适当的消费有什么好?”此言一出,许多学生倒成了他的拥护者。
逆反心理是一种不健康的违背客观的反常心理,它削弱乃至葬送了教育工作的效果,对青少年学生正确的世界观的养成有着极大的副作用。工作要想取得实效,必须纠正有逆反心理者的这种不科学的心理。
上一篇:怎么能让肉包子里面肉是散的?
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |