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早教是否真正能培养出优秀的孩子？

孩子,早教,大脑早教是否真正能培养出优秀的孩子？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

通过对婴儿的感知觉的发展，我们就可以对婴儿的大脑发育进行总结、学习、分析出婴儿的大脑发育次序有以下的几个动态规律。

1、 从下到上：大脑下部主要是脑干发育得最早，主要维持人的生命，负责心跳，呼吸，消化等。2、 先后再前：负责婴儿视觉系统的大脑最先发育，其次是听觉系统，再次是前额的高级功能，比如思考，制定计划，抽象的逻辑思维，分析理解行为后果等，大脑高级功能的发育需要随着个人经历及漫长的时间来成长发育。这也就是为什么孩子在小的时候很多道理、生存技能、思考、分析、判断能力不足的原因。3、 从内到外：大脑的内部结构发展最终要跟大脑皮层相结合，而大脑皮层负责进行处理加工信息，比如：分析和计划，选择和做决策等。大脑皮层被科学家们称为可塑性大脑，拥有出色的适应能力和学习能力，因信息输入的变化而变化。也就是学得越多越厉害的意思。4、 先右后左：一岁以后随着负责接收和左边大脑的发育开始学会了语言表达、逐渐过渡到面部识别能力、洞察能力，左右大脑贯穿于生命的一生，而且是相互协作的，不存在说单独使用左脑和右脑的说法，不要听信哪些单独开发左脑的课程，这对小孩子来说不利于长期良性发展。有科学家研究指出，当人注意力集中在某件事上时，左右脑是同时运行的，看下图左右两边颜色就能证明。

为方便理解可以把大脑分为脑干、边缘系统、新皮质等三个基本部分。大脑的后部，右部，内部，下部结构发育得非常迅速，发育成熟越早就越难改变。所以这就是为什么越早教育越好的原因。




我堂哥结婚比较早，第一个孩子出生的时候堂哥才19岁，因为不懂教育孩子，当孩子遇到问题，有情绪是，总是大声小声的吼孩子，导致亲子关系一直都不好，现在孩子一提到他爸爸，他就说不认识，而且孩子的性格也非常差，听不进别人善于的忠告，也非常叛逆，换了6个学校也没有把小学读完，最高学历是5年级。孩子之所以成为这样的性格，就是因为在2-6岁之间父母没有用正确的方法来教养孩子，导致孩子性格孤僻。最终酿成最大的遗憾。

大脑前部、左部、内部，下部发育得较晚，尤其是正中位置的边缘系统较难发生变化，而位于最外层的新皮质则始终处于成长变化中。




作为父母，如果我们能够及时了解6岁前孩子的大脑（脑干和边缘系统）几乎完全发育成熟，就能根据不同时期的发育情况及成长规律给予孩子提供优质的、具有针对性的培养和训练。如果你想针对婴儿大脑边缘系统中的情感核心区和记忆功能做培训，那么婴6岁之前是你能发挥最大影响力的最佳时期。对孩子脑力的开发能发挥巨大的作用。

当我们知道6岁前孩子的成长发育规律，我们能为孩子做什么或者可以怎么培养，锻炼孩子各方面的发展能力呢？




一、视觉锻炼可以提高孩子的视觉敏锐度和关注力

方法1（适用于2-4个月的婴儿）：选择一些可移动或者旋转的玩具，悬挂在孩子正上方60-70cm处，通过玩具来回的移动引起孩子的注意，并记录孩子看的时间，当孩子不再看该玩具后另外在换一种玩具，，父母有空的时候就锻炼，时间5分钟左右，一个月能锻炼3-5次即可。

方法2（适用于5-12个月的婴儿）：抱着孩子看各种各样的彩色墙画，给孩子讲解墙画的内容和意思。让孩子伸手去摸摸加深理解。

禁止：不要将物体长时间挂在孩子眼睛的正前方或固定的位置，以免使孩子的眼睛疲劳而造成对眼、斜视

二、听觉锻炼有助于孩子以后用手拿取物品的灵活性和对坐和爬都学得比较快，对今后身体灵活性发展比较有帮助。

方法：父母可在婴儿耳边轻轻摇动可以发出响声的玩具，让他转头寻找声源，锻炼反应能力。刚出生的孩子，听觉和视觉是分开的，各司其职不协调。让孩子趴在床上（这个动作可以多多锻炼，对孩子的手臂，腿部，颈部，反应力等多方面都有比较好的帮助），父母用可发响声的玩具在孩子头顶的上方引导，使婴儿抬起眼睛看，每天训练1-2次即可，有助于感觉之间的接通，提高孩子的反应能力

禁止：发声不要太大，距离孩子耳朵远一些，不同声音响过之后也要做适当的暂停，在发出声响停止后，给孩子讲解声音是什么物体发出的刺激孩子脑细胞活跃。

三、训练孩子对物体大小、形状的知觉

方法：父母先那一块不同颜色和形状的积木，让孩子在几块积木中找出和父母手里一样的积木，训练孩子对颜色，大小、形状的区分。

禁止：不要给孩子小于5cm的物体，防止孩子误吞。

四、训练大脑的方法，提高记忆力、逻辑思维能力、分析能力，决策能力。

训练思路：




4.1、向孩子介绍新事物、新词汇、新概念

给孩子买个小木人（当然我不是推荐买这个小木人，是我以前学素描的时候刚好买了一个，所以我用了这个方法，生活中还有很多其他东西可以替代），摆出不同的姿势，给孩子讲解人的身体可以做出什么动作，哪些是需要经过长期锻炼的，哪些是自然生成的，刻意的培养孩子对身体各部位的理解，对孩子身体个部分的发展非常有效。

4.2、为孩子创造复习的机会，经常重复已掌握信息的要点

经常重复上面讲解的内容，如果还有其他刻意培养过的知识也经常重复，加深孩子的印象，强化记忆。




4.3、创造有利于孩子语言能力发育的环境，营造信任、放松、安定的气氛

多引导孩子说话，不要在孩子面前发火，经常逗孩子笑，让孩子在宽敞的房间玩。

4.4、设法让学习和日常活动充满趣味性

比如：带孩子出门有步梯时，教孩子数数。如果有兴趣培养孩子的数学能力可以关注我，查看这篇文章《6岁以下儿童的数学能力培养，一个“贴花”游戏练出的数学天才》




4.5、一天中安排不同的体验(听觉、阅读、表演、说话、活动等)

买一本儿童绘本，给孩子一边用手指着绘本上面的图案（人的爬行脑：更容易记住视觉化的信息，而不是抽象的概念），一边读和讲解图案的意思，如果孩子会说话，就和孩子探讨分析绘本上的内容，加深理解，锻炼分析能力和语言表达能力

4.6、按孩子的发育阶段为他们安排相应的体验和学习内容

请参照上面发育规律来做。




4.7、借助导览和图片来呈现新信息，有逻辑地安排信息

如果有机会带孩子去公园或者大型游乐场的时候，借助导览引导孩子分析路引，锻炼孩子的逻辑思维、分析能力

4.8、为孩子的学习制定相应的规范和仪式




根据这篇文章，配合孩子的年龄，制定一个周期学习计划表，按照固定的时间来培养孩子，比如像学生的每天的课程表一样，周一学数数，周二学阅读，周三学看图分析，周四学小木人，周五做复习（重复、重复、重复以前学过的，再三重复）总结，周六去公园，周日就休息。




4.9、使用图表、地图和符号教孩子概念

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