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多观察翱翔的雁、悠游的鱼、奔腾的鹿、脱缰的马，这与练字有什么关系？

笔意,笔法,笔势多观察翱翔的雁、悠游的鱼、奔腾的鹿、脱缰的马，这与练字有什么关系？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

多观察翱翔的雁、悠游的鱼、奔腾的鹿、脱缰的马，这与练字有什么关系？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

字写的好不好，是根据自身的阅历，学识，修养，练习，书风的结合，才是决定字写的好不好的重要因素。比如:在写作时或者写诗时，写作的内容激发你了的心底，心情促使你手中的笔自由的发挥，随着心情的深沉与激动，字体也在不断的变化，在心情的促使下，把你的写字水平发挥的淋漓尽致，使得字体刚劲有力，由如，翱翔的雁，优游的鱼，奔腾的鹿，脱僵的马， 形容你的书写与书写时的心情容合在一起，把书写水平的替力，最大化的发挥。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请！

练习书法，不仅可以提高书艺，还可以强身健体。许多老年人，特别是离退休老人，很多坚持练习书法，而且他们身体也比较健康。

东汉神医华佗经过对动物的观察，发明了五禽戏，帮助人们强身健体，延年益寿。

今人通过观察翱翔的雁，优游的鱼，奔腾的鹿，脱缰的马，取其优雅的体态，饱满的神情，坚韧的意志，蓬勃的气势溶入书法练习中，起到强身健体的作用。和练五禽戏是一个道理。

回答于 2019-09-11 08:43:50

学其态矫己形；借其神抒己意。

回答于 2019-09-11 08:43:50

翱翔的雁、悠游的鱼、奔腾的鹿、脱缰的马，这都是动物形态，中国书法讲究书与自然谐调合一，纳自然万物于所书之中。

其实古代书法家就有类似印印泥、锥画沙、屋漏痕等等之说。

这些动物的形态跟练字有什么关系？

这要从书法学习的三大要素来进行说明了。

笔法、笔势和笔意为书法三要素。

笔法是最具体与最基础的，他决定了点画的力度和形态。

而以上所说的：翱翔的雁、悠游的鱼、奔腾的鹿、脱缰的马其情态就可以蕴入笔法中。

笔势则是在笔法精熟之后自然产生的，它主要指点画的动态与它们之间的相互联系。

笔意则是书者在长期的书法艺术实践中形成的风格、意趣、气韵等等。

笔法和笔势是具体的，有迹可循，可以循而学之，笔意则是笔法和笔势发展的结果，它更多的是精神方面的东西。好比作诗，笔法相当于诗的格律，笔势相当于起、承、转、合，笔意则是风格与意境。此三者相互联系缺一不可。

学习书法的高级表现就是要追求笔意，如何求之呢？

首要多读古人法帖，不仅要熟悉他们的技法，更要体会他们的弦外之音，最好能与他们心心相印。

孙过庭在《书谱》中曾说：“（王羲之）写《乐毅》则情多怫郁，书《画赞》则意涉瑰奇，《黄庭经》则怡怿虚无，《大师箴》又纵横争折。暨乎兰亭兴集，思逸神超，私门诫誓，情拘志惨。所谓涉乐方笑，言哀己叹。………”

孙过庭理解了王羲之作品的精神境界，因而他不仅得到右军笔法，而且也得到了右军笔意。

其次，严格训练技法，功夫要尽量到位。“心不厌精，手不忘熟”。若运用尽于精熟，规矩谙熟，意先笔后，潇洒流落，翰逸神飞。

可见笔意的取得，必须在笔法精熟的基础上。

最后，“功夫在字外”。

笔意是书者精熟世界的流露，当然有雅俗、高下之分。

笔意的洗练，如元人倪云林的书画，是“洗心”的结果。

笔墨的浑厚端凝，如颜鲁公的书法，是他仁、厚、忠、耿的品质表现。

明代张瑞图技法相当精熟，胆识不低，唯人品不佳，深究其笔意则有过分尖刻的印象。

因此，翱翔的雁、悠游的鱼、奔腾的鹿、脱缰的马其形可入笔，其神可入书，天下万物无不可入书，只在于你是否有双发现的眼睛。