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有人说幼儿年龄小，不能学英语，会影响母语学习，你认为呢？
英语,孩子,母语有人说幼儿年龄小，不能学英语，会影响母语学习，你认为呢？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
2.对于小学英语学的很好的同学，初一英语不怎么学，吃老本，都可以考到八九十分，很轻松，因为我有好几个学生都是这种情况，当然不提倡这样做，吃老本，到初二初三就会逐渐退步，到时候会感觉跟不上。
3.一个英语学的很好的小学生，系统学了三年新概念或剑桥英语的学生，英语水平大概相当于一个初二学生的水平，我遇到过很多这样的小学生，六年级，但是初二的词汇和语法，他基本上都知道。
回答于 2019-09-11 08:43:50
合理的英语启蒙时间在2岁半到3岁半之间，不同的孩子根据母语掌握的进度，可以在这个区间里适当调整。2岁之前，大多数的孩子的母语认知还没有完成，第二语言启动太早会影响孩子对这个世界的认知进度。3岁半之后，孩子的母语强势地位已经建立起来了，再进行第二语言的学习，母语的主导地位会影响英语的学习思维和节奏。
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在英语在我们生活中变得越来越重要了，我认为还是有必要去学习英语的，越小的孩子学习英语越容易掌握，以后上小学去学英语就会更加简单了。
第一、培养学习英语的兴趣对于一年级的小朋友来说，他们的情绪性非常明显，如果是自己喜欢东西会记得非常牢固，自己不喜欢的东西看都不会看一眼，还怎么去记呢？所以家长们可以借助图片、玩具等引出英语教学内容，根据孩子们的生活习惯，如喜欢吃什么，喜欢什么颜色等等引发孩子们的学习兴趣。还可以给孩子们提供表演的机会，比如客人来了，可以让孩子们展示一下自己的英语特技，唱歌、讲简单的英文故事都行，让他们大胆的展示自己，培养他们的自信心。
第二、认真上课及课后复习在上课之前，家长们要辅导孩子进行课前预习，以便提高上课的学习效率。上课的时候紧跟老师的步伐，老师所讲的每一个知识点都不能落下，做好课堂笔记。课后的复习也是有必要的，是对一天所学的知识进行巩固，将新旧知识结合起来进行梳理，家长可以让孩子们扮演小老师，复述今天在课堂上学到的知识，让孩子在模仿老师的过程中把所学到的内容进行了复习整理。
第三、掌握正确的语音语调由于以前没有英语课程，所以很多家长没有接触过英语，导致很大一部分的家长不会说英语或者英语会一点点发音也不怎么标准，对一年级孩子的英语学习造成一定困难，这个时候，家长们平常应该多和孩子一起听英语磁带，鼓励孩子模仿磁带中的正确发音，也可将孩子们的起床闹钟调成英语歌，平时多听英文歌曲或看英文电影。
第四、营造良好的英语学习环境讲英语学习和生活密切联系起来，家长可以在日常生活用品贴上英语单词，让孩子随时身处英语学习的环境中。在外出逛街时，遇到熟悉的事物可以问问孩子们这个用英语怎么说，比如超市的一些水果名称啊，说对了多给孩子们鼓励，培养孩子随时随地学英语的好习惯，这也在无形中增加了孩子的阅读量。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在所有年龄段的儿童身上，幼儿是家长最舍得掏钱的年龄段。培训机构正是看中了这点，才推出了许多泡沫理念，比如“输在起跑线”，比如“语言的黄金发展期”等等。
在全世界的外语教学中，唯有中国这些所谓的理念大行其道。在英美澳，包括日韩，从没听说过幼儿园（甚至之前）就开始学外语，这里指的是非双语家庭。
邵老师的问题是，如果你们说的是真的为什么不在语言的黄金期，同时向孩子和家长推出十门八门外语？
我不反对培训机构挣钱。这是他们的生存之道。我反对的是昧着良心挣钱。明明知道学无所终，却还要忽悠家长掏出大把的银子去打水漂。当然，对于机构而言，这觉得这绝对不是打一个水漂。
由于社会早己全面市场化，教育也早已全面市场化，各种经济机能充分运转，人民在其中也不得不高速行进。很多家长非常忙碌，认为把教育的事情交给学校、交给老师、交给机构，万事大吉。忘却了一件至关重要的事情：孩子是家长的孩子，父母的孩子，爷爷奶奶姥姥姥爷的孩子；不是学校的孩子，不是老师的孩子，不是培训机构的孩子。不是自己的孩子怎么能和是自己的孩子相提并论呢？
很少有家长是英语教育的专家。但是这并不妨碍他们去了解身边已经发生过的事例来证明某一件事的正确还是荒谬，所以我希望家长们对孩子学习英语的开始时间慎之又慎，对孩子负责就是对自己负责，就是对家庭负责。千万小心。
回答于 2019-09-11 08:43:50
年龄小的孩子可以进行英语启蒙，在日常生活中可以和孩子进行简单的英语交流，因为孩子生活的环境周围都是在讲汉语，所以并不会影响孩子讲母语的，反而会更有助于孩子以后正式学英语的时候口语更标准些。不过要注意英语启蒙并不是让孩子生硬的去背单词，而是要让孩子真理理解所学所讲的词语的含义。
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