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大家在旅行途中有没有遇见过特别难忘的事？
让我,到了,我的大家在旅行途中有没有遇见过特别难忘的事？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
阿婆，来。我想给您二老照个相，留作记忆。
(两位老人摆出了“剪刀手”，并异口同声地叫了一声“吔！”)
哈哈！年轻人从外面带回来的这些童趣的动作，您二老倒是学得有模有样的。阿婆，我们今天不“吔”了，就拍个纯坐姿。
好！
“咔嚓”。
小伙子，若要见到那两姐妹，早上七点半钟之前来。这个时候她们绝对没有外出，不会有那么早的。
好的！下次有机会的话，我一定还来。
(山里的人们善良、淳朴、热情。还要起身相送呢！)
老人家，不要送了，你们请回吧！我一定还会来的！
我知道，借着这篇《旅游随笔》，有些人秀艳遇，让人直咽口水；有些人哂见闻，让人自愧孤陋寡闻；名包名表，一大堆纪念品；坐高铁，转飞机，下油轮；东南亚，美欧非……这些我统统不羡慕，这些都是可以通过刷卡再刷卡实现的。
我只羡慕大山里的人们，羡慕他们的生活方式。这些是怎么刷卡也刷不出来的。他们勤劳，他们健康，他们淳朴，他们善良，他们热情。
我爱大山！我爱生活在大山里的人们！
回答于 2019-09-11 08:43:50
记得那年去四川，是在九黄机场（九寨黄龙机场），乘坐飞机回成都，然后突然下大雪，我们乘坐的航班无法起飞。记得当时我们还有别的事情，着急回成都，然后我们就租了商务车返成都。
一路上都在下雪，大多的路都是那种山道，貌似很窄，车转弯时，副驾驶的位子几乎就是悬在悬崖上，轮子下是空的，当时副驾驶上坐着的小哥哥就哭了。再往后走更艰险，记不得那是什么山，好像海拔很高，山路上的车都上着防滑链，我们的车也停了下来，在轮子上装上了防滑链，小心翼翼的开着，车上的一个人就如同疯了般，吓的连喊带叫的：“我不去了，我要下车，我走着回去…”
在大家的劝导下，他才安静了许多，好在有惊无险，最中我们安全的抵达了成都。
哦，对了，下山的路上，我在一户人家吃饭，那顿水煮鱼吃的好香，那是个普普通通的小店，但水煮鱼做的超好吃，比我们平时吃的可是正宗，终身难忘。
这次旅行，年头已久，但这也是我平生经历的最为惊险的一次…
你是否知道这条线路？能说出沿途都经过哪了么？
回答于 2019-09-11 08:43:50
做苦修的一位行脚僧
摄于2019年底在印度旅行期间。
当时已经晚间十点半。在蒂鲁瓦纳马莱的街道上，有无数这样出家修行的行脚僧。他们没有自己的个人财产，靠化缘，以“以天为盖地为庐”。这是一种tapas 苦修的方式。
第一次看到这样的生活方式，非常撼动我的内心。 我无法想象，如果我尝试这样吃了上顿没有下顿的生活，会是什么心境？而这些僧人还能如此淡定自若地在路边冥想。旁边的一只狗也静静坐在旁边，陪着这位僧人。
我忍不住坐在旁边，静静地看着他。
过了一会儿，我感觉有些口渴，看到路边有可以接水的水龙头。但是这个水龙头跟常规的看起来不太一样， 我没拧开，于是这个僧人主动上来帮我拧开，洗手 接水。
那一瞬间，我连接到了他，内心是如此的富足 安详 充满喜悦，哪怕是穿着粗布的袍子，他的内心仍然充满了爱。也正是内心有爱的人，才能够无条件地去帮助一个个素未蒙面的外地人。
我开始看向我自己，或许我现在拥有的许多东西都并不是我真正所需要的，也或许这些都并不是带来快乐人生的必要条件。
真正的喜悦源自内心。
回答于 2019-09-11 08:43:50
旅行中肯定可以遇到许多难忘的人和事——请看我的系列游记“待到樱花烂漫时——我在东瀛！\"
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在我正在从北京回家的路上，只是本次我来京不是旅游而是学习，算学习旅行吧！本次北京之行，个人感觉收获满满，应该算我众多学习旅行中最难忘的一次，在此节选个人结业典礼上的发言，让朋友们也感受一下首都别样的风情。
一般的在结业时的发言应该从谈收获开始，而我今天却想先说说自己的两个遗憾，一是遗憾本次培训时间太短，时间过得太快，一转眼本次培训即将结束，而我们还意犹未尽。二是虽然每天的学习安排得满满的，本想着晚上能忙里偷闲出去领略领略首都的夜景，但班主任要求我们培训要制简报，同时还得消化消化当天的学习所得，遗憾地与北京美丽的夜景要擦肩而过了。
说遗憾其实是一句玩笑话，虽然本次培训时间很短，但内容却干货满满，虽然意犹未尽，但专家们为我们有些迷茫的心打开了一扇窗。
教授（人名在此都用教授代替）的《全国教育大会精神解读》，让我提升了思想境界，打开了教育视野，全国教育大会描绘了新时代全面建设教育强国的新蓝图，而我们作为教育快速发展的亲历者和见证者，憧憬着未来教育，心潮澎湃。教授对《优质均衡发展督导评估办法》的解读，更是及时雨，解决了困扰我多时的许多困惑。我县正在建立优质均衡发展的动态监测机制，着手制定我县优质均衡发展规划，而我作为你做具体工作的一员，对自己将面临的工作，现在思路有些许清晰，心中有了些许底气；教授的《诊断式督导与学校发展》报告让我感觉督导可以不是人们心中的形式主义，可以如此推动学校发展；教授的《学区制改革：从互联互通到共治共享》，让我知道原来还可以这样为本地的教育服务，也感受首都教育工作者的教育情怀；而对学校的参观，我看到的不是高大上的校园，而是如此近距离地感受到何为学校的精细化管理，何为教育家办学，何为教师的敬业精神。
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