您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
四岁的孩子,应该教孩子什么?不该教孩子什么?怎样教育才能让孩子不输在起跑线上?
孩子,家长,自己的四岁的孩子,应该教孩子什么?不该教孩子什么?怎样教育才能让孩子不输在起跑线上?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
私立幼儿园则不同,幼儿园的各项开支全由私人斥资,是商业行为,既然商业行为就需要有客源作支撑,不然就要倒闭。客源越多,老板才能赚到钱。
这就意味着私立幼儿园需要迎合家长的需求来进行招生,而其中最好利用的,就是利用家长的焦虑。
再退一步讲,幼儿园没有考试一说,所以教学的质量就没那么容易体现出来了,那么小学的内容就非常重要了。如题主所述,“朋友家的小朋友直接上二年级都没问题”,单是看到这样一句话,就已经击中了许多家长的“死穴”。
从这方面来看,这个看似矛盾的问题一点都不矛盾:公立学校没有生存(财政)压力,配合政策即可;而私立学校是盈利机构,迎合家长口味是必须的,至于政策什么的,该“潜”的时候就“潜”。
值得一提的是,政策明确规定,不允许幼儿园提前教小学内容。
政策-暂时不被理解的矛盾存在
“中国教育不能输在起跑线上”的原意
既然提到起跑线,那么就还得提这句话的出处。
这句话是世界之初时任教育部副部长的韦钰教授所提的,那是韦钰教授在去日本、美国等发达国家,观摩完外国的脑研究成果后,回来提出的一句口号,原意指的起跑线是家庭教育。
韦钰教授也在后来出来给大家辟谣了,在《红蕾·教育文摘(下旬)》2015年,第5期的内容里,专门对韦钰教授进行采访,韦钰教授也在报中特别澄清(原话):
在世纪之交,由于脑研究的最新成果不断涌现,许多国家都紧急调整了儿童早期发展政策,正是在这种背景下,我强调“中国教育不能输在起跑线上”,我是说我们必须重视早期教育,绝不是让孩子早些认字、背诗、读英语,更不是把小学课程提前教给幼儿,这绝对是个误区。
我的意思是,从孩子一生下来,孩子都要把父母就要把孩子的发展看得比什么都重要,要给孩子提供一个稳定的、温暖的、健康的、互动的环境起点要高。
所以,请不要继续曲解这句话。至于这句话为何被曲解,一方面是家长的焦虑所致,另一方面是各种机构不断利用家长的焦虑;
政策为何规定不让幼儿园的孩子提前学小学内容
原因有三:
1. 幼儿身体条件不允许
以握笔为例幼儿要到达5岁,手部才能具备准确握笔、写字的程度,提前学习对孩子有害而无一利。
2. 为家长减负
因为要逼着孩子学他们还难以掌握的内容,家长会采取高压政策,高压政策一出,孩子身心疲乏,家长也疲乏,久而久之就是家庭的亲子矛盾,这就与幼儿所需要的稳定、温暖、健康、互动的环境所违背。
反过来想,如果该政策对孩子的身心发展不利,毁了一代人,对国家有什么好处吗?那可是祖国的未来啊!
3. 限制盈利性办学机构
政策一出,所有幼儿园都得遵守,不遵守的可能面临被举报的风险,被举报意味着整改停办了。而部分幼儿园不遵守,当来检查的时候遵守规矩,就例行公事,检查人员一走该咋样还咋样。这种情况也确实存在。
跟我家孩子所在的幼儿园园长沟通时,他直接说了:“查得很严,每周一次,来的时候就把东西都收起来,家长也不会去举报,都想孩子学多点小学内容,不教不行啊,不教学生都流失了。”
家长-把自己的焦虑转移到孩子身上
望子成龙、望女成凤,这是许多家长的急切需求,已经不是愿望那么简单了。
看,才4岁,一年级内容可以跳过,直接上二年级都没问题,这孩子以后前途不可限量!
其实,这只是家长在转移自己的焦虑罢了。家长自己的成长停滞下来了,他们对自己能否适应这个社会产生了巨大的焦虑,但是他们不是通过自己的成长去解决问题,而是将希望更多地寄托在孩子身上。
焦虑让家长不会考虑孩子的心理需求,而是从自己的心理需求出发,为孩子设计人生。
别人家的孩子都已经报上各种班了,你家孩子还在“快乐教育”;
别人家的孩子都已经会背唐诗三百首了,你家孩子还在“快乐教育”;
别人家的孩子都已经ABCD倒背如流了,你家孩子还在“快乐教育”;
......
焦虑在家长之间蔓延得非常快,就像病毒一样,而这种病毒在各方的推导下,根深蒂固。(在评论区会有家长认同必须让孩子提前学,最好是让孩子3岁就能学会1年级的课程,以免跟不上人家的孩子)
到底学还是不学?
学不学,看孩子的需求,而不是家长的焦虑和攀比
有些孩子,他特别喜欢古诗词,喜欢认字(在他看来和图画没什么分别),这是孩子的兴趣,让孩子学完全没问题。
因为没有了家长的焦虑情绪在内,就不存在什么高压政策,孩子学得轻松、自然、稳定而且快乐。
当然,家长可以有意的去引导孩子的兴趣,这点完全不反对。
不学小学跟不上怎么办?
必须承认,让孩子提前学小学内容是可以让孩子在小学早期的时候有优势的,仅仅是学业上的优势。
把战线拉长些,到3年级,这种优势将渐渐被拉平。从以下几个方面来分析:
1. 1、2年级的内容
一二年级的内容有哪些?语文的识字、古诗、笔画、拼音;数学的加减法,九九乘法表;英语大部分都是3年级开始学习;
那么以上几种学习内容,哪一种不是靠死记硬背记下来的?哪一种不是靠反复不断的练习运用如流的?都是机械动作,强调一个反复。
你理解与不理解,1+1就必须等于2,ABC就必须这样写,古诗就那几句容不得你改造。
在这种机械动作中,取决孩子是否跟的上的,是孩子的练习次数,而不是提前学与否;
2. 智商
普通人的智商都差不了多少,除非先天不足或疾病影响。这两种因素之下,提前学也起不到任何作用,须得听从医嘱。
3. 影响孩子成绩的根本原因
在我办补习班所接触的三四百例学生中,孩子成绩差的原因是:学习态度不好,学习习惯不好。
学习态度不好:厌学,小学会厌学的原因基本都是因为家长高压政策,不给孩子时间去适应,反复逼孩子学。要知道,即便是1+1=2,对于孩子来说都是刚刚接触的,而我们至少使用了20年(以孩子6岁上小学,家长26岁为例)。
每个孩子的条件不同,适应能力、学习能力、理解能力有差异,掌握知识的速度也有差异,这很正常,可偏偏就要嫌弃孩子笨...
学习习惯不好:在幼儿园的时候,最应该培养的是孩子的学习兴趣(事关态度)以及学习习惯。
许多小学生,回到家第一时间是放飞自我,写个作业还讲条件,好不容易坐下来写点作业,一会儿肚子饿,一会儿上厕所,再接着没文具了,忘记作业了...这就是学习习惯不好。
以我们家两个娃为例,回家第一件事情:做作业!
做作业之前,把各种东西准备好:该上厕所上厕所,学习要用的文具、作业、书本放桌面整理好,倒好水放一边,桌面只有学习用品。全家保持安静,他们写作业,其他人该做饭做饭,该看书看书,总之不能影响孩子。
作业有困难,自己想,想不出来再来问,不要指望父母会在旁边守着。如果当天教的东西还不懂,那么原因只有一个:上课不认真。做完作业了,该上政治课了。
上一篇:樟脑丸放衣柜里面只是防虫吗?还有什么方法让衣柜里防霉,不生霉菌?
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |