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孩子该上初三了成绩一直不理想,是上补习班好还是花钱右脑开发好?
孩子,右脑,老师孩子该上初三了成绩一直不理想,是上补习班好还是花钱右脑开发好?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
有了计划就要遵照执行,说到做到是最可贵的品质。
每天早上,带着孩子到空气清新的空地上,记语文要背的段落、名人名言、古诗等。数学记公式、概念、定理等。还有科目要记的牢牢记住。
上午,最好的学习时间,要将各学科分配时间去完成。将以前的知识分类复习,总结规律,学完做几道题,特别将错题再做,找出错的原因,避免第二次犯同类错误。
当然,家长没办法陪孩子完成以上工作,那就找人帮忙得了,毕竟孩子下了决心,家长尽了努力,我相信你的孩子会如你所愿,一次比一次有进步。
回答于 2019-09-11 08:43:50
花钱开发右脑???咋开发??商家的噱头吧!
其一、所谓左脑、右脑分开论,结合我所看的有关大脑方面的书籍来说,实际上是一个误解或夸大的流行说法。大脑之间是互相紧密联系的,牵一发而动全身——此句话最适合大脑的工作。
其二、没有刺激就没有开发。我们从外界世界接收信息,进入大脑进行编辑,产生生物电刺激大脑里的最关键要素神经末梢细胞,从而促使其生长,越稠密就越灵活。如此方是真正的大脑开发,也就是说学习思考才是大脑发育的途径,并不存在空中楼阁式的大脑开发。
结合以上,我认为首先不要上当,轻信那些所谓的大脑如何如何。至于孩子学习成绩不佳的问题,补习是手段之一,关键是找到其中的原因,请有经验的老师帮忙诊断再开药方,可能更佳。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不要盲目补习功课,要先找到孩子学习问题所在,制定合理的学习方案!如果能引导找到合适的学习方法和记忆方法,突击复习复习,还是很有希望的。可以看一下我转发的文章里面第一篇,里面介绍了如果帮助孩子找到学习问题,如何高效学习,制定学习计划,生活计划和中长期目标计划!希望对孩子有帮助!
【一个好的学习规划和习惯对于孩子成绩有多重要 - 今日头条】
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢邀请。
相信我们很多的家长都会有这样的问题,当孩子学习成绩不是很理想,尤其到了小升初、中考或高考等关键节点的时候,我们就会心发慌。这个时候,只要抓到了一个信息,能够对孩子有帮助,就会像抓住一棵救命的稻草一样紧紧抓住,舍不得放弃。
但在这里,程老师想告诉各位家长的是:无论什么时候,我们一定要保证自己处于冷静状态,即便是特别着急的时候,我们也要强制自己冷静下来。尤其是面对孩子的问题,因为两个主要因素:
1、孩子的心里是否接受我们对他所做出的的这些安排?
2、如果没有效果,孩子的时间是否够我们做进一步的尝试?
下面我们可以从以下几个方面进行分析:
认真分析学生的心理状态,针对性制定解决方案
即将步入初三的学生,将在身体、心理以及自身的价值观念上发生较大的变化。在面临初三——中考前期这个关键时期,学生个人对升学的期望值与自身实际学习能力之间的矛盾,会随着学习压力不断增大产生相应的心理状况和行为表现。这个我们要根据实际情况进行处理:
如果孩子有明确目标,但实际能力有差距:这一类的孩子自己有明确的目标,学习刻苦但成绩却不理想。这类孩子我们需要认真呵护,在沟通的时候注意方式方法,要帮助他们认识自己的能力,或者提供能够帮助他们快速提升成绩的学习方法或工具,或者帮他们树立正确、合适的目标。切记,莫要打击他们的积极性,而应该解决他们心里压力过大和不自信的心理;
如果孩子没有明确目标,且成绩处于中等:这类孩子往往对自己的定位不清晰,也没有较强的上进心,经常会说的话“差不多这样就可以了。”对于这类学生,我们要耐心沟通,帮助他们分析自身的特点,根据他们自身的实际情况制适当的目标(大目标和阶段性目标),在偏离目标或者未达到目标的时候需要进行提醒,不断鞭策、不断鼓励;
没有明确目标,且没有主见:这类孩子成绩不理想,对自己也没有清醒的认知,更不知道自己该朝那个方向努力,往往听信别人的意见,一会儿学这个,一会儿学那个。这类学生并没有放弃自己,内心压力也很大,但就是不知道自己应该如何去做。这类学生的应对策略与第2项类似,只是在执行过程中,需要给予更多的关注、督促,让孩子能够体会到家长的关心。
上辅导班能得到什么?
从小学阶段开始,好像很少有学生不上辅导班的,尤其是奥数班、奥语班、英语班,尽管有很多孩子上了多年的奥数班之后还不明白奥数究竟是什么?但程老师很清楚,奥数(奥林匹克数学竞赛)的最大作用是给学生提供一种解决实际问题的方法,将复杂的问题简单化思路。奥语强调的则是大量的阅读(包括文言文的阅读)。
那么初中阶段的孩子在辅导班能得到什么呢?这个和补习班的形式有很大关系。一般来讲,补习班主要有三种形式:
托管班+课程辅导:托管班主要的责任是负责孩子中午或下午的饮食,但经营者为了更多的吸引客户(学生),同时也是为了提升自己的收入,就请一些在校的大学生在下午的时候给托管班的学生进行作业(课程)辅导,帮助孩子完成当天的作业内容。周末也会开设相应的课程,主要教授一些学习方法或者同步辅导课程,主要以解决问题为主。授课老师能够根据学生的实际情况教学,指向性比较明确但专业性欠缺。
这类补习班最大的一个特点就是:收费低廉,但学生一般只能解决最基础的问题;
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