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孩子的拼音应该是幼儿园教，还是进入小学后由老师教？
拼音,幼儿园,孩子孩子的拼音应该是幼儿园教，还是进入小学后由老师教？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
其次教授拼音也来自于即将入学家长的心理恐慌，不知道怎么回事，大家相互的经验传播中都透露一个信息，就是上小学之前如果不学习拼音的话就会跟不上，这简直成了压倒家长心理承受能力的最后一根稻草。
最后其实我也有一个困惑了，我希望头条上的小学老师们解答一下。
因为我之前也和我们周边的小学老师沟通过，得到的信息是幼儿园不需要教授拼音。可是很多家长的反馈都在说一个问题：小学教拼音是一带而过，所以幼儿园不学拼音，孩子上小学压力会很大，那么小学到底是怎么处理这个问题的呢？
国家现在已经下发了相应的文件，要整治幼儿园小学化问题，但是如果明确小学一入学会缓慢的授课，幼儿园是不是就根本不必要再进行小学化了呢？
这个问题也留在这里，希望那些优秀的小学老师们给我们一个答案吧。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子是家庭的未来与希望。所以，作为父母对孩子的学习格外上心。
孩子的拼音应该在幼儿园教，还是在小学教？
回答是:幼儿园(仅限大班)和小学都教。但程度不一样。
(依据当地情况)
幼儿园属启蒙阶段。一般分小班、中班和大班。学习所选教材有，《语言》、《社会》、《健康》和《科学》等。课本图文并茂，具有较强的娱乐性、趣味性和针对性。幼儿园无论小班中班，还是大班，均以游戏为中心，在愉悦中学习，在快乐中成长。除适度的拼音、识字、计数教学外，大部分时间以唱歌、舞蹈、游戏活动为主。
特别是所提到的拼音教学，幼儿园会把声、韵母和整体通教一遍，重点放在认读上，要求孩子们反复地去读，只作简单的拼读训练。有部分幼儿园，在孩子们读得朗朗上口，滚瓜烂熟之后，也可能教他们写一下拼音字母。不过所写字母仅为6个单韵母和23个声母，多以临摹为主，但不强调，更不需要孩子去默写的。
一年级，孩子们便由幼儿园的不自觉性，开始向自觉学习的方面逐渐过渡。一切都正规起来。拼音学习与拼育教学也是这样。老师要求孩子们在幼儿园认读的基础上，强化记忆与训练，不仅要能读，还要能默写，直至更进一步的声韵母拼写，真正熟练做到“给拼音写汉字”或者“给出汉字写拼音”等。
多年来的经验证明，一年级学生学习拼音的难点之一是，除6个单韵母，23个声母和16个整体认读外，就是不能准确熟练地把所有“多字母韵母”写出来，包括9个复韵母，5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。默写不出“多字母韵母”，那么给出含有“多字母韵母”的汉字，让学生注音的时候，更是一塌糊涂。
造成学生“多字母韵母”不能准确默写，给出含有“多字母韵母”的汉字，不能正确注音的原因，不在学生而在老师。
绝大部分教师在教“多字母韵母”的时候，比如:ang，只讲这个后鼻韵母读“昂”。但到默写的时候，学生写不出来。笔者在教ang时，除说出读“昂”外，还告诉学生，ang由a一n一g三个拼音字母组成，不能直呼“昂”，而应大声读“a一n一g”昂。这样，学生不仅能读，而且能很快地的不假思索地写出来。
不妨让您的宝贝一试，或许能“立竿见影”。多年来，笔者把这一教学中总结出来的这一方法，戏称为“由分散到整体”的读写方法。
拼音教学的主要任务，不是在幼儿园，而是在一年级。光拼音教学这一项，就占用了一年级上学期近四分之一的教学时间。可见，拼音教学的重要性，也就不言而喻了。
关于汉语拼音如何教、怎样教的问题，不是本文的重点。附带谈点“多字母韵母”的教法，只想为家长抛块砖，不妥之处，还望斧正。
注:a、o、e等，笔者称“单字母韵母”。
ang、eng等，笔者称“多字母韵母”。
回答于 2019-09-11 08:43:50
严格的讲，应该在小学一年级学习汉语拼音。
回答于 2019-09-11 08:43:50
没有“应该”一说，看你上的是什么幼儿园了。
大多数公立园里是不教孩子拼音的，都说是因为教育部门严令禁止幼儿园课堂小学化，严禁教学科类知识，教学要以游戏玩乐为主，其实家长心里应该清楚还有另一个原因，那就是公立幼儿园收费低，学区内都是人满为患，老师的工资由教育部门统一派发，也懒得过问要求以外的教学任务。
私立幼儿园教的内容就比较多，主修选修有各种，拼音当然也在其列，因为要竞争生源，要呈现办学质量。
个人以为，孩子到了幼儿园中班往后，是可以提前将拼音循序渐进地学习起来的。但如果孩子所在的幼儿园里没有教这一块，家长也不用过于焦虑，还有幼小衔接可以选择。
因为最终上小学，公立园孩子和私立园孩子打乱在一起均衡分班的，大多老师也默认孩子是有一定的拼音基础了，为了孩子上小学时能跟上进度，拼音还是要提前学起来。拼音作为基础，一定要打牢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为家长，为了孩子上一年级时压力小一点，希望幼儿园的老师教孩子一些拼音的知识，最基础知识，读音，还要能区分声母，韵母，整体认读音节。因为孩子上一年级，对教学环境和教学方法都不太适应，加上拼音是小学第一单元的内容，孩子很难在没有一定基础的情况下，跟上老师的节奏，全面掌握拼音。还有就是小学的知识点比较多，内容比较多，如果幼儿园什么都不教，孩子到了一年级，那么多的内容，跟本就很难一下子学会。
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