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语文学习的方法有哪些？

语文,孩子,自己的语文学习的方法有哪些？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

朋友先是愣了一下，随后，为了展示出自己“广开言路、从谏如流”的风度，他还是很礼貌地请她站起来说出自己的问题。

小女孩丝毫不客气，一站起来便直捣黄龙，问出了一个“亚里士多德”式的问题——“老师，请问语文是什么？”

语文是什么？

纸条君的朋友在中山大学中文系埋头苦读了三年，在各大公立学校与教育机构试讲不下百遍，但就是没思考过这么本质的问题。面对着眼前气势汹汹的小女生，朋友摆摆手，示意她先坐下。随后，朋友义正辞严地对着全班同学说道：“语文是什么？有谁能回答一下刚刚这位同学提出的这个问题吗？”随后冷场30秒。朋友清清嗓子，硬着头皮继续说道：“没有的话，请每一位同学回去之后都好好思考一下，我会在下一次课公布答案！”所幸，终于逃过了一劫，未被现场打脸。

当天晚上，朋友呆呆地坐在学校的操场上。云南的乡下，简直就是理想中的世外桃源，圆月高悬，空气清新，凉风习习。只可惜，他没有心思玩味身边的诗意美景。他在苦苦思索“语文是什么？”百思不得其解之后，他拨通了那个人的电话……

“语言”和“文字”

语文是什么？纸条君想，这个问题，我们必须从语言最小的单位——“字”说起。

因为“语文”就是“语言”和“文字”，而众所周知，语言和文字最小的单位就是“字”，“字”组成了“词”，“词”组成了“词组”，“词组”组成了“句”，“句”组成了“段”，“段”组成了“层”，“层”组成了“篇”，“篇”组成了“卷”。当然，我们小初高阶段的语文课程，还不涉及对整“卷”书的研究。我们的中小学时代，学习研究的最大篇幅，也不过是“篇”。

“篇”以下的“字”、“词”、“句”、“段”都是“基础”板块的内容。

“字”就包括“字音”、“字形”；“词”就包括“词语”、“成语”；“句”就包括句子的语法——病句、也包括句子的修辞、句式转换……“段”就包括段中句子的排序。

以上基本就是语文学科在“基础”板块，所要掌握，所要考察的内容。

基础板块，就是“语文”二字中的“语”，即语言基础和文字能力。这一部分，大概相当于古人所谓的“小学”。（说到这里，小可爱们知道古人所谓的“小学”与“大学”分别指什么吗？欢迎在评论区探讨哦~）

阅读是一个“拆解”的过程

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积字成文，则言出为论。“基础板块”之后，是“阅读”板块。基础板块对学生的能力要求仅仅是“识记”。而阅读板块，则要考察一个学生对一整“篇”的文章的解剖与分析能力。

那么，我们应该怎么样以及从哪些角度对一篇文章进行解析呢？

主要还是我们经常提起的那四个角度，即文章的“内容”、“立意”、“结构”与“语言”。展开来说，对文章“内容”方面的解析，就包括“概括文章内容”、“梳理故事的情节”……对文章“立意”方面的解析，就包括“把握文章的中心主旨”、“谈谈自己受到的启发”……对文章“结构”方面的解析，包括“分析句段在文章中的作用”、“分析文章标题的作用”、“分析文章的谋篇布局方式”……对文章“语言”方面的解析，就包括“从修辞手法的角度赏析句子”、“从表现手法的角度赏析句子”、“从表达方式的角度赏析句子”、“谈谈某个词的含义”、“谈谈某个句子的含义”……

以上纸条君所列举的各个具体的分析角度，正是语文阅读中常考的题型。（小可爱日常鉴赏其他小可爱文段创作的时候也可以从这几个角度出发哦~）在这里，我们应该也能开始明白：考试中做阅读题的意义。语文试卷中的阅读题，并不是教育部门为了难为你而设置的，而是强迫你从各个角度入手，将一篇文章彻底地掰开了，揉碎了，嚼烂了……只有这样，你才能将文章的精华吸收进自己的灵魂之中。

那现在问题又来了：请问我们为什么要将他人文章中的精华吸收进自己的灵魂之中呢？这就是接下来纸条君要在“作文”板块中讲述的内容了。

作文是“建”出来的

“阅读”是关于怎么“解析”一篇文章的，而“作文”则是关于怎么“建设”一篇文章的。“阅读”与“作文”，一个负责“解构”，一个负责“建构”，一体两面，不破不立！

那我们应该怎么建设一篇文章呢？同样涉及到四个角度——“内容”、“立意”、“结构”、“语言”。此时敏锐的你可能已经发现了：“阅读”其实就是“写作”的铺垫！解读别人的文章，其根本目的是为了让你自己也写出一手好文章！这就跟学画画、学摄影一样。试想达芬奇、毕加索们刚学画画的时候，是一上来就开始画的吗？当然不是啊！“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”他们必须先看别人画的好的画，并在看画的过程中竭力揣摩别人的立意、构图、线条、色彩……看画一万张之后，才能开始画。苏东坡之言“退笔如山未足珍，读书万卷始通神。”说的就是这个道理呀！

所以，做阅读题不是为了应付考试，而是为了揣摩作者的构思、立意、技巧、表达方式……然后，你就“照葫芦画瓢”，把学到的东西在自己的作文中再展示一遍。学术的乐趣，正在于此！

好了，我们说回“作文”。先来说说作文的“内容”，作文的“内容”也就是作文的“选材”。在“阅读”中，你概括别人的文章的内容时，需要遵循“六要素”法，在“作文”中，你也同样要用“六要素”法给出你自己的素材。这一点，我们会在往后的作文技巧专题中，展开来具体谈。

然后是作文的“立意”，在“阅读”中，你需要去把握别人文章的“立意”，也就是别人文章的“中心主旨”。而在“作文”中，你也需要去给出自己文章的“立意”，也就是自己文章的“中心主旨”。所谓的“立意”，就是要求你用最简短的话写出你要在文章中表达的情感，或你要在文章中讲述的道理。

然后是文章的结构，从根本来讲，文章的结构不在乎四种——“并列”、“递进”、“对比”、“内嵌”，而这四种根本结构互相排列组合，又可以衍生出无数种新的结构。“阅读”时要求你去解析别人文章的结构，解析完了，你就可以把别人文章的“结构”直接拿过来，用在自己的文章中。乔布斯说，在抄袭“结构”和“灵感”上，我们向来是厚颜无耻的。

最后是作文的“语言”，“语言”在一定程度上是要靠天赋的，有的人天生就伶牙俐齿，有的人天生就木讷寡言。然而，“天赋”只能决定你的起点，不能决定你的终点。每一个人都可以通过砺练，来让自己的行文语言在原来的基础上“更上一层楼”。至于怎么砺练，我们以后再开个专题，写篇文章专门来讲。

以上就语文的“基础”、“阅读”和“写作”这三大板块稍微地梳理了一下基本框架。其中的每一个板块，板块中的每一个小点，展开了讲都是一篇长长的文章。我们以后也许会写文章专门来论述这些“点”。

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