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语文学习的方法有哪些？
语文,孩子,自己的语文学习的方法有哪些？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
日常教学中，我以写随笔的方式进行自由写作教学。我要求，一定要写真实的感受。单篇字数不限，但每周至少写800字。我会跟学生这样说：“如果你觉得很累，你在随笔里可以就写一句话：‘我很累！’如果到了第二天你依然很累，我希望你把累的原因、累的程度、累的心理等具体的内容写出来。”在初中的前三个学期，随笔教学以鼓励为主。鼓励他们多写，变着花样夸他们的随笔写作。我还有意识地培养学生的作品意识。从一学期写过的所有随笔中挑选20篇左右编成一本书，是常规的寒暑假作业。初中的后三个学期，随笔教学在鼓励的同时，要求他们向课文学习写作方法，尽量把随笔写好一些。经过三年的自由写作教学，相当一部分孩子把写作当成了生活方式，做到了写作日常化。绝大多数孩子积累了大量的生活体验，对生活的敏感度大大增强，写作素养有了长足的进步。
但是，考试是学生规避不了的。我正好利用单元测验和期中、期末考试、月考等培养他们考场写作的技法。我的写作教学是自由写作和考场写作两条线同时进行，以自由写作为主。仅从考试成绩来看，这样的写作教学也是比较成功的。一般情况下，从初二上学期开始，我所任教的班级在期中、期末考试中，作文平均分要明显高过同层次班级，中考作文得分也是如此。
古人说，功夫在诗外，要想写好考场作文，“新八股”远远不够。自由写作习惯的养成才是写好考场作文的根基。
再则，我们的写作教学还要为学生的一生负责。自由写作习惯的养成，会让学生一辈子爱写作。一辈子爱写作是一种美好幸福的生活方式，还有可能对工作大有裨益。
自由写作教学也有误区。最大的误区是拔苗助长，对学生的自由写作过早地提过高要求。自由写作之初最须要的是鼓励和赞美。孩子好不容易写成一篇300字的随笔，你给他指出一大堆缺点，不是很自信的孩子很可能扫兴至极，以致于再不愿意动笔。学生文章中的那些缺点和不足会随着自由写作的进行慢慢自愈。当孩子已经养成自由写作的习惯后，我们再给他们指出其写作还有不少不足。这样操作会更合理一些。
误区四：只背不用。
大多时候语文老师都会重视学生对优秀诗文以及美句美段的背诵。但不少老师会忽视指导学生在写作中尝试引用、仿写、化用这些背诵过的优秀语文素材。不用，就会很快遗忘；不用，就会“酒肉穿肠过”。当年我们大学也过了四级，掌握了几千个英文词汇，但现在的英语水平恐怕只有幼儿园级别了。原因就是我们不用。优秀诗文等的背诵也是如此。如果我们不在口头和书面上尝试运用，这些优秀诗文等的背诵只能起到很有限的熏陶作用，很难沉淀为学生的言语智慧、语文素养。
我们在课堂教学中，可以加入“引用（仿写、化用）诗文词句”的训练。还可以鼓励孩子在随笔写作和考场写作中大胆引用、仿写、化用背诵过的优秀语文素材，在习作评讲中表扬大胆运用的同学，并出示更好的运用范例。
走出这些误区，语文学习本身就是一首诗。语文学习不仅能让学生在中高考中取得好成绩，还能滋润他们的一生。
江湖满地一愚翁专注教育问题的回答。希望能和大家煮酒论教育，奇问共欣赏 ！
回答于 2019-09-11 08:43:50
学习语文的方法特别多，写上一本书也是写不完的这个地方，只谈一谈课堂语文学习的一些方法。
首先要集中注意力，专心的听课。
其次要专心的听读，并且完成课堂的任务。比如生字会读会写会组词。生词会读会写，会解释，会造句。每个段的意思都能看懂，每个段的修辞方法都能明白。文章的体裁也能分清。文章的写作特色能够借鉴。文章的主旨或者中心思想也能归纳出来。课后的思考练习题能够做完做对。课堂笔记能够及时的写在书上，写在笔记本上。课堂的提问能够及时准确的回答。还有其他的听说读写等等训练，也能够当堂完成每一堂课，尽量有最多的收获。
第3个方面把自己的思考受到得启发，也可以写在书上，写在笔记本上。课前的预习也应该写上，课后的复习也应该写上。下课以后注意完成作业，做好本课的复习工作，下一课的预习工作，还有课外的阅读工作。
一班课堂抓住了，后边跟上了，语文能够学的相当好的。关键是要每天坚持，每一堂课坚持。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我家孩子我给他买一些阅读的试题，一边读一边做阅读水平有所提高。
回答于 2019-09-11 08:43:50
先审题，看题目重点要写什么？再读文章，思考作者为什么要写这篇文章？是怎么写的？用什么方法写的？同时利用工具书自学文章、遇到不认识的字、不理解的词学透。最后品味读文章，体会作者表达的情感以及说明的问题。把不明白的问题记下来，在课堂上看老师怎么讲。课后整理学习笔记，完成课后作业。
回答于 2019-09-11 08:43:50
纸条君有一个朋友，中文系的。大三那年，他到云南的乡下去支教，教语文，带的是一个二十多个人的小班。第一次上课的时候，纸条君的那位朋友战战兢兢，如临深渊，如履薄冰，汗如雨下，染湿了衣襟。就在他准备按部就班、照本宣科地进入课程内容时，前排一个10岁左右的女生突然举高了右手，并用双眼审视着他，似乎要把他看穿。
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