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六年级的孩子，小升初模拟考成绩不理想，就认定自己初中考试没有希望了怎么办？学校和家长做些什么来缓解小孩的焦虑情绪？
孩子,家长,考试六年级的孩子，小升初模拟考成绩不理想，就认定自己初中考试没有希望了怎么办？学校和家长做些什么来缓解小孩的焦虑情绪？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
六年级的孩子，小升初模考成绩不理想，就认定自己初中考试没有希望了怎么办？学校和家长应该怎么做来缓解孩子的焦虑？这个问题我来谈谈，首先不知道孩子的学习成绩到底是一个什么状态，如果是平时学的比较不错，只是模拟考试没有考好而焦虑，那么可能是在孩子的心理上需要多安慰一些，那如果孩子本身学的不扎实而焦虑，我觉得主要还是在成绩上多下一些功夫，临阵磨枪不快也光，具体在学习上查漏补缺，看看孩子哪块学的薄弱，多下一番功夫。加强详细的操作步骤，按照以下方法制定。
第1步、制定详尽的学习计划
打个比方，因为各个地区的小升初时间可能不一样，比如说就现在离小升初考试，还有15天的时间，那么我们来制定计划可以按照知识块儿来制定，也可按照科目来制定，也可以按照复习几轮根据自己的能力或者是目前的一个状况习惯制定，那么要求就是把小升初模拟涵盖模拟卷当中的每个知识点都要复习到，不论是哪一种方式，主要为了查漏补缺，把每个知识点都过1~2遍，在有限的时间内，做一个紧凑的计划和安排，但是也必须是可执行性的，不可能说是完成不了的。
第2步、语数英各科各准备一个笔记本
在复习的过程当中，或者是做题的过程当中，有不会的或者是概念比较模糊的，都记在改错本上，然后用红笔标注出来哪些是应该记忆的，记得不熟的。每天固定一个时间，定期把这个改错本拿出来，复习上面要记得概念，这样的反复几次就能记得牢固一些了。
第3步、模拟考试场景，在规定时间内做几套模拟试卷
有的时候明明自己学的不错，觉得有些知识也是了解的，一到考试的时候，却达不到平时练习的效果，那么这个就需要我们平时也要模拟考试的场景，在有限的时间内做一些题目，才能真正达到模拟考试的效果，有的时候我们在家里做作业或者是做模拟练习，可能是也一样能做出来，但是就跟考试的心情，规定时间是不一样的，所以我们在平时练习的时候，也要模拟考试的场景，在有限的时间内做一些题，只有你这个练习熟练了，不管是什么场合你都能做对，心理的因素只占那么一小部分。那么就多做这样的训练，达到真实的正式考试的效果。
第4步、在心理上做一些辅导
孩子的经历和阅历都十分的有限，对于一个小升初的孩子来讲，他觉得上初中的成绩是头等大事儿，所以在他的心里，这个事儿就占很大的比重，觉得如果成绩考不好，就是天大的事儿了，但是我们应该让孩子把目光放长远一些，一个小升初考试毕竟是人生当中的一个节点，就像是爬山一样，刚爬了几步，其实还没有到半山腰呢，离山顶还有一段的距离，真正达到山的顶峰，还需要一定的，艰辛磨练还要坚持不断的努力与付出才能达到山的顶峰。刻苦学习，开始任何时候都不晚。不要等到花期还没有开放，就着急否定自己。
总结：主要在这两方面，基本功的巩固与扎实就是把成绩提上来，还有心理的辅导。孩子学得好了，心里有底儿了就不那么焦虑了，主要焦虑的原因肯定就是自己学的不踏实，按部就班的学习，再一个就是要了解小升初只是在人生长河当中的刚刚开始不必过于紧张。多讲一些周边熟悉的人的例子，让孩子有切身的体会，总之，孩子的自尊心很强，是一个上进的好孩子，不要给孩子过大的压力，说考不好就怎么怎么了，多帮助孩子一起做一切实际的事情，努力吧，加油！
欢迎大家一起交流，讨论！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是数学李老师，来说说我的看法。
六年级的孩子，小升初模考不理想认为自己初中考试没有希望？
从描述中，我猜想这个孩子对自己要求很高
模拟考试成绩不理想，对自己的比较失望。从中我们可以看出孩子对自己其实是有一定的目标与方向的。因为考试失利而失落，也说明孩子对自己的不满意。
所以从这里去思考。如果能摆正孩子的心态，他的学习会相对很用功。自我管理也不会有问题。
为什么一次模拟失利就让孩子失落？
这可能就要先从外界去找原因了。
孩子的抗压能力是一方面，但我认为更多的是外界影响的因素。
无论是家长还是学校都应帮助孩子去正确理解考试的含义。
升学只是考试的功能之一。同时借助考试也是在帮助孩子发现自己学习上的漏洞，帮助自己及时查漏补缺。
同时，在每一次孩子考试失利时，家长和学校都应该及时的进行挫折教育。让孩子正视考试，正视成绩。这样才能逐步增强孩子的抗压能力。
希望可以帮助到你。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢尚可网邀请。
写给孩子：
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