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大家谈一谈有什么高效的学习方法?
学习方法,高效,自己的大家谈一谈有什么高效的学习方法?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
第三个是成人高效学习的方式就是:学以致用。比如你在工作中需要马上用到PS来处理日常的必要工作,那么你这个时候去学习PS技能是会非常快的,因为你在学习之后就能马上用到工作中去,并且可以及时给予自己实时的反馈,便于自己及时调整优化。
以上三个方法是我自己学习的体验心得,希望对你有所帮助。不明白的可以私信我。
回答于 2019-09-11 08:43:50
关于高效的学习方法,我推荐一本《学会学习:从认知自我到高效学习》。
《学会学习:从认知自我到高效学习》的作者斋藤孝是日本明治大学的教授,也是一名教育学者,平素爱读人物传记,研究名人的学习方法,也形成了自己特有的一套学习方式。本书就是作者的的学习经验与十六位名人大咖的学习方法的集合,可谓干货满满,值得逐一罗列,与人共享。
首先强调一下本书所倡导的学习理念,毕竟理念指导实践嘛。
理念之一:找到符合自身性格特点的学习方法,才能突破自我,改变现状。实际上这与“因材施教”有着异曲同工之妙,没有千篇一律的高效学习方法,只有最适合自己的学习方法,所以,在高效学习之前,首先要正确地认知自我。
理念之二:正因为我们是离开了校园的成年人,才更需要轻松、高效、容易掌握的学习方法,作为成年人,我们更容易了解自己的性格、习惯,目标更明确,所以一旦掌握了适合自己的学习方法(即“制胜球”),就会迅速强大起来。
理念之三:“配合自己的节奏”、“用自己喜欢的方式”、“学习自己感兴趣的领域”,做到这几点,就能体会到成人学习的乐趣。这一点对于日渐远离书本又渴望重拾读书乐趣的人来说至关重要。
接下来,对照前面所讲的理念,再来看看诸位大咖是如何用“原创学习法”取得非凡的成就的。(本书总共分为三部分,第一、三部分都是作者斋藤孝传授的个人经验,第二部分是斋藤孝总结的十六位伟人的学习方法,为了方便掌握,我就把全书整理成十七位名人大咖的学习方法)
1.德鲁克:“目标管理\u0026命名思考法”
彼得•德鲁克是现代经营学之父,也是给概念命名的名人,“管理”“经营咨询”“目标管理”“分权化”等耳熟能详的概念,都是他提出的。德鲁克的学习方法有两种,一种是目标管理,即给自己的学习制定一个具体的行动计划,明确目标与期限,以保持学习的紧迫感。还有一种是“命名思考学习法”,用这种学习方法能够突破思维的陷阱,直击事物的本质,从而轻松把握学习的关键。对于有干劲却看不到成果的人,可以试试德鲁克的学习方法。
2.本田宗一郎:“耳学与经验融合法”
本田宗一郎是Honda(本田技研工业)的创始人,可见是个牛人。但是本田宗一郎的学历并不高,从普通小学高级班毕业后就成为了一名学徒。他的成功秘诀就是明确自己只学习对工作有帮助的内容,有针对性地向懂相关专业知识的人虚心请教,善于倾听,不断地丰富自己的学识,并投入到工作的实践中。对于想要摆脱学历自卑,迅速掌握工作技能的人,不妨试试本田宗一郎的耳学法,所谓“他山之石,可以攻玉”,多倾听别人的经验来武装自己,可以少走很多弯路。
3.斯蒂芬•金:“外界屏蔽法”
斯蒂芬•金是享誉欧美、妇孺皆知的美国小说家,他在美国恐怖小说界的地位就相当于金庸在中国武侠小说界的地位。斯蒂芬•金是个十分多产的作家,他保持多产的秘诀就是坚持每天写两千字,雷打不动。为了能够迅速进入写作状态,斯蒂芬•金的做法就是关起门来奋笔疾书,不完成目标绝不离开书房。有意思的是,斯蒂芬•金还喜欢听着硬摇滚乐写作,对他来说,听音乐也是一种“关门”的方式。可见,屏蔽外界的方法不一定非要采取物理空间的隔绝法,关键是要创造一种情境,能够沉浸其中,不受外界干扰。要想养成持之以恒的学习习惯,斯蒂芬•金的方法值得借鉴。
4.夏目漱石:“个人主义学问”
夏目漱石被誉为日本近代文学之父,但是这位文学巨匠也曾经历过郁闷、萎靡的留学岁月,因为所学并非个人所好,夏目漱石一度苦闷彷徨。后来经过深刻的自省,决定走自己的路,才走上了写作的道路,在文学界大放异彩。可见,学习也是一件非常私人化的事情,找准所好,坚持下去,必会学有所得。
5.歌德:“限定法”
一提到歌德,大部分人都能立马想到他写的《少年维特之烦恼》和《浮士德》,知道他是个大作家。实际上歌德还是个非常牛的多面手,他不仅擅长绘画、弹琴,还精通希腊语、拉丁语、希伯来语、法语、英语和意大利语等多门语言。但是对于写作这件事,歌德始终坚持只用德语。正是因为他能专注于一件事,所以才能做到与众不同。这就是歌德的“限定法”,用多种才艺来锻炼洞察力,但是在个体行动上,一定要限定方向,才能又多又专。在当今这个信息爆炸的时代,歌德的“限定法”更具意义,掌握好了,就能在有限的精力条件下充分发挥个人所长。
6.吉田松阴:“相互学习法”
吉田松阴是日本江户幕府末期思想家、教育家,兵法家,地域研究家,对外扩张思想先驱者。(360百科)他是属于那种“什么都想看、什么都想知道、什么都想学的求知欲特别旺盛的实践型学者”。正是那种对学习的狂热让他自带光环,富有感召力,无论在什么环境下都能吸引大批求学者。吉田松阴不仅仅激发了求学者的学习欲望,也带动了他们互相学习的热情,尺有所短寸有所长,取长补短,共同进步。做事没激情、提不起干劲的人,不妨向有学习激情的人群看齐。
7.福泽谕吉:适塾式“切磋学习法”
福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、明治时期杰出的教育家。适塾式“切磋学习法”与“相互学习法”大同小异,只不过后者偏重于老师的感化,前者则是学生们自发开展活动、同吃同住、相互切磋、相互学习、相互促进。集训的效果与此类似。
8.涩泽荣一:“古典学习法”
涩泽荣一是日本明治和大正时期的大实业家,被称为“日本企业之父”“儒家资本主义的代表”等,他也是日本现代企业制度——株式会社的创始人。涩泽荣一所在的时代普遍认为“商人的地位最卑贱”,认为《论语》的主张是不能追名逐利,涩泽荣一偏偏反其道而行之,不仅弃官从商,还坚持以《论语》的思想为指导,一生创办了几百家企业,《论语》是他坚持始终的经营信念。所谓“书读百遍,其义自现”,涩泽荣一对《论语》的掌握程度能够让他遇到问题就能从《论语》中得到启发。可见学以致用才是学习的最高境界。
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