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请问被打的老师现在是什么职称？他有反思反省过为什么会这样吗？
老师,学生,自己的请问被打的老师现在是什么职称？他有反思反省过为什么会这样吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
反省？ 为什么张老师要反省？现在的结果就是最好的，张老师一言不发，就等公安部门来判常某，该怎样判就怎样判，不需要留情，不需要求情。打不打学生，跟职称没关系，别说很多老师都没打学生，其实很多老师会打学生，只是老师打得有道理，处理得好，学生就不会回去告状。
20年前，我也打过学生，而且还有学生宣称以后会回来报复，他们有回来报复吗？没有，一个都没有，我甚至连看到他们的机会都没有，因为生活会折磨他们，别的坏人会教训他们，做错了事，他们承担责任都来不及。
我可以原谅很多人不懂教育，但请你们看清楚，看清楚你们把自己的孩子都宠成什么样子了。是你们亲自毁了你们的孩子。
回答于 2019-09-11 08:43:50
被打张老师，在接受媒体采访时感叹自己要如何面对以后十年的教学生涯，可见张老师被打时已经50岁了，按河南普通教师正常评审来看，年近50的老教师是有可能评上高级职称的。
但随着整个社会教育理念的更新，莫说被打的张老师，整个教育界的老师都在反思反省自己的教育方式，教育理念，甚至连教育内容都在反思反省。这跟老师是什么职称是没有关系，是不同时代对教育者的不同要求造就了这种反思和反省。
之所以，整个教育界都在不断的反思反省，不断的迎合这个时代和社会对老师的这样那样的要求，是有其深刻的社会原因的，主要表现在以下几个方面：
一、独生子女的大量出现，在短短二十几年的时间，让孩子的地位发生了翻天覆地的变化，同时因孩子地位的提高，无论是家庭教育还是学校教育，都卷入了反思反省的行列。
反观二三十年前进入教师队伍的教师，“严师出高徒”一直被奉为最有效提高教学成绩的教育方式之一，凡是被送进学校的学生，家长总不忘叮嘱老师一句：“请老师对这孩子严加管教！”而所谓的严加管教，就是实施体罚和变相体罚。
小徐老师刚刚毕业时，先进入某著名私立学校任教，校长因办学成绩突出，在省内颇有名气，当时面对我们几个刚刚毕业的女孩子，给我们上的第一课就是：“学生有错要狠得下心，下得去手，现在的孩子自制力差，需要老师不停的规正他的不良行为，甚至用让他可以记住的手段，你现在对他严格要求，孩子以后会感激你一辈子！”
但小徐老师刚刚毕业，实在想在学生心中塑造一个温文尔雅，学识渊博的良好形象，从来没有体罚过学生，然而我的教学成绩并不特别突出。
我打的第一个学生，是我的课代表，是他在晚饭后，亲自找到我的办公室，向我哭诉自己管不了自己，行为懒惰，很多老师说过的需要背过的东西并没有绝对尽心尽力地去背，他很讨厌自己的这种学习态度，觉得很对不起我，最后哭着对我说：“老师，你打我一顿吧，你打我一顿让我长长记性，让我怕你，我才能逼着自己用力去学……”
我一边听他哭诉，一边反思自己的教育方式，确实滋生了学生的懒惰行为，看来古人所说“教不严，师之惰”确实是有道理的，于是我将书卷起来，狠狠的揍了我的课代表一顿，一边揍他，一边数落他“没出息”“奴性思想”，直到我也委屈地哭了起来，为我夭折的极其美好的教育理念。
从此，小徐老师也走上了体罚学生的教育之路，但是幸运的是，我体罚过的那些学生，至今还没有学生说过恨我，反而感激的多。
但是，随着《未成年人保护法》的大力实施以及师德师风整顿活动的展开，小徐老师再一次反思反省自己的教育理念和教育方式，深深的认识到，现在的孩子真的不能体罚了，一方面家长不支持，孩子不理解，另一方面体罚学生还是有违师德的行为，因此，小徐老师和所有老师一样，在反省反思中不断调整自己的教育方式和教育理念，我想这无可厚非。
由此可见，教育界的反省反思不是被打张老师一个人的行为，而是不同时代下对全体教师的约束和规范。
二、二三十年前，教师对教育方式和教育理念的反省反思的标准，多数情况下，只需要考虑学生的学习成绩是否提高，而不受来自家长和社会的诸多压力。
之所以，二三十年前，教师体罚或变相体罚学生成为较为普遍的现象，是因为老师在学生面前绝对的权威可以震慑学生的不良行为，可以将学生的思想规正到好好学习这一条路上来，是最简单有效的管理方式，也是能保证绝大多数学生有个良好的学习环境。
小徐老师从教二十年来，亲眼目瞩了那些教学能力并不突出，但因严厉的教学方式而赢得优秀的教学成绩的现象，也目瞩过，那些温柔善良，学识渊博的女教师被自己班上的学生欺负的现象，所以，老师为了能管住学生，能保证课堂秩序，减少内耗，再温柔的老师要学会的第一手就是要会表达自己的愤怒，让学生知道自己的底线。
因为二十年前，教师对教学行为的反思不用考虑学生学习成绩之外的因素，因此造成轻学生心理教育，重学生学习成绩教育的失衡的教育现象，这也是后来教育者需要反思反省的地方。
三、随着时代的变迁，特别是各种新的更加理想的教育理念的大量涌入，为了适应家长和社会对老师的要求，近十年来，是整个教育界反省反思，发生彻底改变的关键时刻，对教育的反思反省成为老师的常态。
1、老师要反思反省如何不伤害学生的尊严和心理。
比如严禁体罚学生、变相体罚学生；严禁言语过激刺激学生，让学生丢面子；严禁公开公布学生成绩及排名，以免侵犯学生隐私，伤害学生自尊心等等。
2、老师要反思反省如何保障学生的人生安全不受伤害。
比如无时不刻地进行安全教育；严禁学生课间打闹；安排老师全天候值班，监护学生课间安全；严禁在体育课上做剧烈活动，甚至小学生取消体育课，取消大课间等。
3、老师要反思反省如何和家长进行沟通，争取得到家长的信任和支持。
新教育形势下，社会各界人士也加入教育反思反省的浪涌，并试图将自己的要求左右老师的教学行为，于是，各种不理解老师行为，或者认为老师的教育方式不合理，教育理念不够先进而造成的冲突屡见不鲜，因此老师要反思反省更多地不是如何提高教学成绩，而是如何应付家长的各种要求，得到家长的理解。
4、老师要反思反省教学生什么知识，除了课本上的内容，其他做人大道理要怎样教才不会引起家长和学生的反感。
5、现在老师还要反思，我要如何教学生才能不被学生二十年后报复……
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