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启功先生说“楷书如行，行书如楷”，我们该如何理解？
楷书,行书,笔法启功先生说“楷书如行，行书如楷”，我们该如何理解？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
因此，它们的相似性是造成了这样现象的一个非常重要的原因，那么，好多人分不清楚行书和草书也是如此。行草书在一定程度上也是相似性的，这个相似性也为我们分辨造成了相当程度的困难。
而我们要想区分两种书体之间的区别，我认为比较好的一个方式就是我们去比较这两者他们在书法的三个要素之间的区别，而书法的三个要素是最为直观，也是最能够反映两者书法本质区别的重要因素。
我们知道书法的三要素是笔法、结构和章法。而行书和楷书之间的区别，实际上主要是在笔法上的区别，草书和行书之间的区别，实际上就是在笔结构以及章法这两个层面的区别。
而行书和草书之间的共同点，实际上就是他们的笔法基本上是一致的，然后他们的章法有一定的相似性，有也有一的区别，行书的章法较为规矩，还更相似于楷书的作品布局，但是草书的章法布局就比行书的要更为随意，也就更为洒脱。
楷书行书之间的区别就在于他们的笔法上，尤其是楷书的笔法和行书的笔法，我们会发现，它们二者在笔画形态上呈现出非常不同的姿态来。楷书是一板一眼，横平竖直的。而行草书是游丝引带贯连的。楷书行书之间的相似性主要体现在他们的框架结构上，他们在框架结构上的布局呈现出了一定的相似之处。
对此，启功先生曾经打过一个比喻，说楷书行书它们在结构上是有一定的相似之处的，它们的结构就存在着一些比较关键的节点，我们可以用公交车的车站来作为理解这些重要的相似的节点，其实就相当于车站，而我们在书写楷书或行书的过程中，公交车经过这些站点的速度是不同的，我们写楷书的时候就相当于公交车在比较缓慢的经过直接站点，我们在写行书的时候就相当于公交车比较快速的经过这些站点，书写速度都不同，决定了他们笔法上的差异。而这些节点相似，则造成了他们在结构上的相似，也就是它们的相似之处。
因此，启功先生才会说，楷书如行书，行书如楷书。
以上就是我对这个问题的认识，欢迎你与我一同进行讨论，坚持对书法和艺术的严肃思考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
啟老云\"楷中行，行中楷\"是借鉴唐人孙过庭书谱中\"真乃居先。草不兼真，殆于专谨。真不通草，殊非翰札。真以点画为形质。使转为情性。\"而脱胎悟出。继而孙氏又云\"伯英不真，而点画狼藉。元\\常不草，使转縱横\"。指楷与行，行与草的书写关联。我认为楷书是基夲，如婴儿学步，基础扎实，方可向行楷过渡，继而行草，向狂草飞跃，逐步升华，由量变到质变。仅管后人杨绛对此有一孔之疑，认为孙氏把\"真\"与\"草\"颠倒过来，但不足为取之谬也。啟翁之言在于楷书基夲功过后，向行书升华，作品要以楷书使转，提按顿挫写行书，反之行书之行云流水之用笔节奏带动楷书之四平八稳，二者是互补有无。学书忌太正，宜大尐粗细，润燥虚实，参差其间。左重右轻，左润右燥，上燥下湿，左高右低，左低右高等等，方显靈`气飞逸，润笔生华，可称神品。兴致则翰随心意飞，情从筆下露的最高境界。拙言仅供参考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
启功先生说“楷书如行”、“行书如楷”，个人认为可以这样理解：
——楷书如行。这里的楷应该作今楷（广义的楷书分为大篆，小篆，隶书和今楷）解。今楷的鼻祖为三国时期魏人钟繇，钟繇师承刘德昇行书并加以改进成楷，行书的笔画之间存在牵丝映带的呼应关系，楷书是把笔画间的那些牵丝映带隐匿了，但呼应关系依然存在。所以，启功先生说楷书如行，乃是提醒大家注意在写楷书的时候，每个笔画之间都要有呼应关系，要做到笔断意连。所谓写楷书需要有行书的笔意。
——行书如楷。行书是楷书的快写，但不能因为写快了就忽略文字的结构，写行书要如同写楷书一样笔笔到位。只有笔画到位了，写出来的字才有味道。
以上是我的理解。期待大家参与讨论。
我是凌川，集书法爱好、写作爱好、中医爱好、太极爱好等五迷三道于一身。有志趣爱好相同者可关注，可私信，可交流，可……
喜欢在头条上写些文字，毫无功利心，只是怕不动脑，不思考，大脑就不带我玩了。哈哈哈。
回答于 2019-09-11 08:43:50
简单理解启功先生的楷书如行，指的是楷书用笔要轻松连贯，不要流于刻板！
行书如楷，指的是行书用笔要留得住，不要浮华、草率之意！
启功先生是文人字之典范，其对书法理解精深，其字便是其很好证明。
字如其人，字的性格即是人的性格，有人喜厚重纯朴，有人喜轻松飘逸，但书法中用笔的基本法则是共性的！
个人理解，大家交流！
回答于 2019-09-11 08:43:50
楷书以点画为形质，点画需要精到，比如唐楷种种规则，但笔画组合成汉字不是简单乏味的堆砌，而应该贯通以血脉，经络，正如武林绝学，打通任督二脉，怎么打通呢？掌握好书写顺序与节奏，领会二王的“疾涩”，明白汉字之中笔画的连贯性自然书写，则一气呵成，笔笔通畅，字字生气。
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