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孩子高中,历史应该怎么学?
历史,自己的,知识孩子高中,历史应该怎么学?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
学历史需要天分,比如我怎么学都学不会
回答于 2019-09-11 08:43:50
通过历史人物,历史事件,了解一具当时的社会经济基础,树立唯物史观。共性存于个性之中,心不然性存在偶然性之中。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很多文科生都有这样的体会:历史背得越多,考得越差。
有的学生觉得学好历史就是背背背,把课本都记下来就能考高分。事实上,记诵只是学好历史的第一步而已。要想在高考文综的历史部分拿到高分,需要了解历史学科究竟想考察什么?
◆ ◆ ◆ 历史是任人打扮的小菇凉?
很多历史老师都会调侃:历史是任人打扮的小姑娘。英国著名首相丘吉尔也说过:历史是胜利者书写的。因此,前朝的史书,名家的论著,甚至我们的历史课本都不可避免带入编者的个人观点。
从考生的角度来说,要把历史当作一门史料学,即以材料和客观事实为依据的学科。
我们需要以客观的态度面对题目与材料,不要被已经学过的历史结论禁锢思路。历史课本当中的评价、观点能够帮助我们理解历史事件及其背后的逻辑,但却不必将之奉若圭臬,更不必说有些结论在特定的题目当中就是错的。
很多学生捧着历史课本进行了大量无谓的背诵,在初学阶段确实能够快速掌握基础知识,但随着学习的深入,如果未能转变思路,就会陷入背得越多考得越差的怪圈。
历史学科中流传一句至理箴言:有一分材料说一分话。历史是以材料以客观事实为基础的科学,即使是书本学习,我们也需要重史实,慎结论。在答题过程中,绝对不能脱离材料去凭空遐想,一切答案都应以材料为准。
不管是选择题还是主观题,都要从材料本身去思考,避免依托课本进行空中阁楼式的瞎想。对材料的重视有利于培养我们学习历史的独立思考能力,未来高考也正朝着更加重视材料和学生自主思考方向前进。
因此,从出题人的角度出发,学生应当掌握从史实和材料出发,独立分析问题的能力。
◆ ◆ ◆历史选择题 | 勤练善思,总有收获
历史选择题一个4分,对历史整科甚至文综这科都是非常重要不容忽视的。稍一晃神,5道题轻轻松松一错,总分多半就不好看了。但如果掌握方法,找到题感,把错误控制在两个以内也是很轻松的。
◆ 题向明确 | 考什么
题向即为审题。常见的题向有:反映,原因,理解,表明,目的……概括整则材料,明白材料的时空设置及主旨所在。
其一,需要学生圈点批画出题干的重点,并且明确时间、地点、人物、事件。
其二,需要跳出题外,思考出题人意图,理解问题本质是在问态度还是作用还是概括,题向区别将导致答题方向的区别,务必要准确理解。
◆ 选项明确 | 答什么
通过明确考什么,就能明白自己应当答什么,反映则答问题或者现象,作用则答其对于历史发展的意义,概括则答大致内容讲述了什么。
在选项分析时,根据自己明确的要答什么来果断排除错误选项。
一般有两方面的排除,一个是知识性排除,依据所学知识排除与史实不符、与常识相悖的,较为简单;一个是分析性排除,看它与我们心里所明确的答什么是否一致(可能属于无关选项,以局部代整体、以事实代结论、搞错主体或对象等现象)。
【例题1】教育家蒋梦麟在自传中记述:“西安事变的消息广播全国之后,老百姓无不忧心如焚,妇女小孩甚至泣不成声。……蒋委员长已安全抵达洛阳,并已转飞南京的号外最先送到东安市场的吉祥戏园,观众之间马上掀起一片欢呼声……大约半小时后,北平严冬夜晚的静寂忽然被震耳的鞭炮声打破了。”这一记述反映出( ) A.民众关注国家的前途命运; B.民族矛盾成为主要矛盾; C.蒋介石统治地位比较巩固; D.张学良的兵谏不得人心。
分析与解答:首先看题目,要求是“反映”,首先考虑是反映了什么问题或者现象;通过圈点批画材料,发现西安事变前后蒋介石被抓和被放,百姓们有不同的情感表现。 先来分析选项,B项不符公认的历史结论,排除;D项,张学良的兵谏在材料中没有提及,更没有反映人们对其兵谏的态度,排除。现在在A和C项之间犹豫,很容易选错。 我们来看A项,民众关注国家的前途命运,材料中民众对蒋介石被抓被放的反应似乎不足以支撑“关注国家前途命运”,先放着;C项,蒋介石统治地位巩固,统治地位应该是由多方面的因素表明的,并且材料中也没有说蒋介石的统治地位,错面更大,于是排除。正确答案选A项。
历史选择题分值大,含金量高,拿分就在一个选项上,提高其准确率是非常必要的。建议在高三后期进行历史选择题的专项训练。总之,勤练善思,总有收获。
◆ ◆ ◆
历史问答题 | 层次套路,缺一不可
同学常说文综答题套路多,在历史这个学科中,即两个方面答题有层次(先定大块),回答要具体(再定细节)。
◆ 框架积累 | 答题层次化
答题有层次,回答要具体。一方面,阅卷老师通看答卷,最先注意到的便是我们作答的层次问题,层次分明有利于阅卷老师对这份答卷形成良好的印象;另一方面,层次为我们提供的就是答题的方向,层次分明有利于减少漏要点,也便于我们补充要点。
绝大多数时候,我们答题时蹦出来的思路都是之前遇到过的,课本基础知识的组织框架是最常见最基本的思路结构,练题时又会遇到许多新的思路结构,想办法把它们添加进本来的基础框架中。
下面三个方面需要在做题时着重思考和积累:
①这个问题的回答是以怎样的框架思路组织起来的; ②这样的题目该答什么要点:经济+文化+政治等; ③每一个要点之间有什么关联。
思考这些东西之后遇到重复的会加深印象,这便是一种框架积累。
◆ 术语丰满 | 答题具体化
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