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中小学老师是不是应该有适当的惩戒权？

学生,老师,教师中小学老师是不是应该有适当的惩戒权？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

中小学老师是不是应该有适当的惩戒权？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢悟空邀请。

近期还教师惩戒权也算一个热闹的话题，甚至还有人大代表提交了相关的提案。其实惩戒权，我们老师们从来没有失去过，只是我们不敢用，也不知道怎么用。

在多部教育法规中都明确有老师具有适当惩戒学生的权力的规定，但就是这个适当，当惩戒权变得不失当。

什么是惩戒，什么是体罚，又什么是变向体罚，惩戒和体罚的界限在哪？可能问问我们每一位教师，谁能知道，谁能把握好不越线？

近期多起校园欺凌、校园暴力事件，更是让许多人呼吁应该将惩戒权还给教师。虽然个人认为校园欺凌、校园暴力的根源不要教师缺乏惩戒权，但至少也是原因之一，没有分清惩戒和体罚区别的我们，不知如何去使用惩戒权，也不敢去使用惩戒权。

有一种反对教师拥在惩戒权的观点非常典型，他们认为教师一味强调需要惩戒权是教育能力缺乏的表现，对于学生的教育，惩戒是最低级的手段。

对此我在多篇关于教师需要惩戒权的文章中表达过，教师拥有惩戒权并不在于惩戒本身，而是让教师知道可以在教育学生时把握分寸，规避教育学生中可能存在的风险，让教师敢于管学生。

一直没能想明白的是，法规中也明确了教师有惩戒学生的权力，这说明长时间争论的其实并不是教师有没有惩戒权的事，而是教师应该怎样惩戒学生的事，那为什么相关的细则始终没有出来呢？

要教师能够使用惩戒权，就一定要明确教师可能怎样做，这难道很难吗?也在网络中查找了一下其他国家的相关做法，发现许多国家都明确教师是可能惩戒学生的，而且都规定得很细，学生哪些行为教师可能惩戒，惩戒的规范是什么，甚至有国家规定了戒尺的大小，可能打学生的哪些部位，可以打几下。

在我国当前教育环境下，更需要这样具体的惩戒操作方法，这样才能让教师可以大胆地按规范来惩戒学生，不用担心可能由此带来的后果，这也会让学生出一点问题就有家长找学校找老师的现象少很多。

近几天，心情很不平静，作为教师，越来越不知道应该如何教育学生了，只有在迷惑中小心翼翼地前行。

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回答于 2019-09-11 08:43:50

天天问这样的问题无聊至极。打学生还要个合理借口，优秀老师从不以打学生为手段的，学生，家长又不是傻瓜，好坏难道分辨不出吗。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我赞成给中小学教师以惩戒权。

但这权力，1，应当在法治的笼子里行使。2，应当有合格的老师来执行。3，应当开展一场专题性大讨论大教育。

否则，惩戒权成为浮躁病教师渲泄忿怨的免责权，学校成了惩戒所，就事与愿违了。



茫茫林海，免不了有几棵歪头扯耳的的小树。任其自由生长，不仅本身不成材，还可能殃及邻树。必须施以修剪才能助其成材，并为好树营造优良环境更好成材。学校教育也一样，肯定不乏捣蛋搞怪之奇葩。自己烂泥不上墙不说，往往还会“殃及池鱼”。轻则影响班风学风，误人学习。重则干扰学校工作，引发校闹事件。老师、学校不敢管，管不得。否则丢人打家伙，事小经济赔偿接踵而至。因为有《未成法》高悬，因为有“人权尊严”不可侵犯，因为有“好孩子都是夸出来的”偏执……

让中小字教师手握惩戒权，对学生的越轨说不。既是优秀教育文化的传承，也是教育管理科学的回归。但对于近40余年新的教育习惯、定势予以纠正改变，决非易事。有许多工作要做。基础性的应当有这样三点。



一，让惩戒权装进法治的笼子。

要以宪法为基准，系统学习领会《义教法》、《教育法》、《教师法》、《未成法》等一系列法律规定的实质内涵，研究制定，保障惩戒权有正确行使的法律或规定。要做好法律间的衔接。

法规要对惩戒权人、被惩戒人进行界定。要对行使的时间一场合一身份予以明确。要对实施的范围一对象一程序一程度进行量化细化。要对责任一监督一检查一纠错环环相扣。以具有可操作性。防止滥施惩戒，造成“不是谁家的孩谁不疼的尴尬。以达有法可依，执法有序。



二，要有合格的教师来行使。

这里的合格是指师德教风。一个浮躁的，不安于教师职业的人，一个心理扭曲，动不动气冲牛斗的人，一个只把教师职业当作挣钱糊口的人，是不可以有惩戒权的。否则滥施淫威，将置学生于水火，置惩戒与反动，对教师形象教育工作都会产生负面影响。

因此，我们的教师必须有优良的师德师风。热爱学生，爱生如子。他们必须懂得教育为主，养成为魂，循循善诱，引人入圣（胜）。他们必须懂得惩戒是补救的工作，是后备措施。企图以惩戒教学，训学生以绵羊，见老师禁若寒蝉，那就误入歧图了。只有热爱教育事业亲尚教师职业的老师才配拥有惩戒权，也才能行使惩戒。



三，要有惩戒权回归学校，赋予教师的大教育大讨论。

所谓大教育，就是全社会性的，上至教育行政部门，中至学校学生，下至学生家庭、普通群众。就是要从教育理念，文化传承，现代教育思想的方方面面，进行大讨论，大教育，大整理，拨乱反正，改变思想意识，明辨是非。而后齐心协力使惩戒权回归教育堂而皇之，并大行其道。

众所周知的是，近3一40年来，扭曲的教育理念，无良的教育秩序，可叹的教育现状，已经见怪不怪的根深蒂固于人们思想行为之中，并牢固定格成势。如，老母鸡式的溺爱孩子。孩子在家是祖宗全家供奉，来到学校是君临天下，老师连仆人都不如。学生违规，家长闹校。再如一些尚待验证的XX教育，孩子都是x出来的理论，学生俨如皇帝巡游，老虎屁股摸不得。何谈惩戒？因为“学生永远是对的”。还有国外教育糟粕侵入“接轨”，等等。这些都需要下力气去矫正，去伪存真，明辨是非。也都需要大教育大讨论来实现。

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