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怎么训练提高孩子的思维逻辑？
孩子,思维,思维能力怎么训练提高孩子的思维逻辑？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢【悟空小秘书】邀请，认知框架君来挑战这个问题。
谈一下个人的视角，因为学习的对象是孩子，要尽可能的简单。要尽量阐述清楚，大脑里的想法在大脑里，而想法所探究的对象在外部的世界。
大脑里的想法不一定能正确的反映外部世界的情况，分两种情况
1，大脑里的想法反映了外部世界的情况，想法就是真的。
2，大脑里的想法不能正确的反映外部世界的情况，想法就是假的。
我们要保留真的想法，要抛弃假的想法，这样大脑里的认知就会越来越准确。
想法可以用语言说出来或写出来，因此要对说出来的或者写出来的想法，进行真假的判断。要吗真，要吗假，并没有真假之外的第三种可能，比如不真不假，不真不假这是不存在的。
适当的举一些例子，让孩子理解以下4点
大脑里的想法
大脑里想法所探究的外部世界的情况
想法要与外部世界的真实情况联系起来
用外部世界的真实情况来检查大脑里的想法
比如，有一天孩子忘记了把玩具放在哪里，但他却始终认为在抽屉里，可以抽屉里却没有那个玩具。
孩子大脑里的想法，玩具在抽屉里。
孩子大脑里的想法所探究玩具放的的位置情况
想法要与外部世界的真实情况联系起来，玩具在抽屉里的想法，与外部世界抽屉里边的情况联系起来。
用外部世界【抽屉里边的情况】来检验【自己大脑里的想法】，抽屉里有玩具，大脑里的想法为真，抽屉里没有玩具，大脑里的想法为假。
对孩子进行逻辑思维的训练，从简单入手，上面谈的只是一种情况。更多逻辑思维训练还需要大人自己能真正掌握逻辑思维。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如何训练孩子的思维能力？
一、培养幼儿思维能力，首先要培养孩子的理解能力
思维活动常常是在理解基础上进行的，但幼儿的大脑发育尚处于初级阶段，理解认识事物往往需要以语言和动作为媒介来进行。因此，我们要注意用语言和动作相结合的方式来培养孩子的理解能力，进而发展孩子讲接触过的人和事物的名称。另外，还可以训练幼儿理解事物的特点，通过成人的语言、声调、表情和手势，让孩子理解什么可行，什么不可行。可行的要加以鼓励，不可行的要用严肃的表情进行禁止，将他的手拉开或将小孩带走，使他们懂得是非和行为的限制。家长还要注意观察、学习理解自创的语言。
二、培养比较认识事物的能力
我们可找一些比较大小的实物，如玩具、建筑物、生活物品等，引导孩子进行比较。也可给孩子提供一些可以比较粗细的实物或在纸片上画出粗细不同的线条，让孩子从中比较、辨别粗细。
三、培养孩子的归纳、概括能力
我们可利用实物训练法，就是将玩具、食品和生活用品混合在一起，让孩子把玩的、吃的、用的东西分开，并找出一些具有相同之处的物品。还可利用图片训练法，就是给孩子买一些彩色图画的卡片，或从废旧杂志、画刊上剪下一些食品、动物、生活用品的图案，将它们贴在硬纸上制成卡片，引导孩子做些游戏的方法对孩子进行训练。
四、培养孩子的分析判断能力及推理能力
家长可先说出某些事物或人物的基本特征，让孩子说出它们的名称，或者说出一些谜面帮助孩子分析，猜出谜底。在日常生活中，家长可让孩子观察相反的事物。如让孩子观察两个人，一个讲礼貌，一个不讲礼貌，让孩子判断是非。
五、培养孩子的逻辑思维能力
家长可以给孩子两个不相关的事物，让孩子说出一句话，或者编出一个小故事，把二者联系起来，比如让孩子用一句话把水和火联系起来。
六、培养孩子思维的独立性和创造性
经常向孩子提出一些与其生活、学习、娱乐有关的问题，让孩子通过独立思考后做出问答，并鼓励孩子大胆创新，放开思路去想。
孩子的想象发生在1岁以后，随着年龄的增长，其想象日趋活跃。孩子进入幼儿期，随着活动领域的扩大，想象的内容会越来越丰富，想象力也会越来越强。尽管孩子的想象很活跃，但3岁前孩子的想象是无预定目的的，他们只能在具体行动中展开简单的想象，其内容也知识实际生活的简单再现，基本上还未跳出无意想象的圈子。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
你好！我是孩子的奶奶，思维能力的训练有哪些方法，能具体举例说明吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子的思维能力决定了他未来是否可以超越自我，决定了他是否能不断创新，更重要的是决定了他有没有能力思考人生思考幸福。
其实日常生活中是可以对孩子进行思维训练的，这是个日积月累的过程，也是一个习惯的形成。很多家长信奉学习班，其实顶多是一个点上的启发对孩子整个思维起不到多大作用。简单的几个训练孩子的方法分享给大家。
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