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你怎样理解《神童诗》中“万般皆下品，唯有读书高。”这两句诗的意思？
唯有读书高,万般皆下品,都是你怎样理解《神童诗》中“万般皆下品，唯有读书高。”这两句诗的意思？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
有文化不一定能行，但没文化就更难能行。古今都注重文化，尊重知识，将科学技术视为第一生产力，这个无可厚非。但是如果一味追求教条，猛啃书本，不惜做书呆子的奴隶，甘愿崇拜酸秀才为荣，也会被人嗤之以鼻。
回答于 2019-09-11 08:43:50
万般皆下品、唯有读书高，是我国历史遗留世俗偏见。古代读书高于一切的案例随处可见，他们只认为唯有读书人才能胜任一切，掌管所有。根本想不到平民百姓同样也能为国建功，造福于民。帽国英雄花木兰出身平民，为国效力屡建奇功，浑世魔王程咬金出身游民，除暴安良流传至今都是反驳唯有读书高的严辞。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀！
它有两种完全相反的解释。
一、知识改变命运。让你走到“高处”，有可能成为人上人。
二，站得越“高”，望得越远，摔得越疼。
这是一个近于无解的定义，近于两小儿在孔子面前辩日。
如果我不读书，只放羊。或许会平安长大，然后娶了邻居家的二丫，日出而作，日落而息，开心而满足地过完自己的一生。
如果我读书，会产生许多一种叫做欲望的血液，以不负此生为名摸爬滚打，或坑蒙拐骗，站在终点，才想起来我忽略了一滴名叫纯真的泪水。
如果我不读书，只放羊。或许在山坡上摔了一跤连治病的银子都没有，眼睁睁地看着刘大官人纳了二丫为妾，然后终日以泪洗面，浑浑噩噩，愧恨半生。
可是，读书就不会摔一跤么？读书就一定会娶到二丫么？读书就一定可以过上想要的生活么？
同样是读书，诸葛亮读成了丞相，杜甫却读成了穷人。
同样是不读书，朱元璋成了明太祖，刘大官人却死在乱刀之下。
同样是读书，贾诩富贵荣华终老，东坡颠沛流离半生。
同样是不读书，努尔哈赤灭了汉庭，二丫却被卖到青楼为妓。
读书有用？未必！
读书无用？不然！
面对那个叫做“命运”的美人，“读不读书”好像塞翁丢失的那一匹马，更像剥极而复的阴阳鱼。它们之间永远也划不出一个等号。
知识改变命运，可是却不告诉那些读书人一个冰冷的事实，改变分为两种，一种是更好，一种是更操蛋！
改变命运的不是知识，而是性格！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这首诗出在宋国时期，意思是说各种行业都是下等的品级，只有读书是最高的品级。通过读书获得功名，读书可以增长知识，开阔视野，充实人生，正所谓朝为田舍郎，暮登天子堂。一个人少年时生活在乡村，通过刻苦读书学习就可以实现心中的梦想。这就是读书为高的原因。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一个没有文化的人是可悲的，一个失去了自身文化的民族，是一个漂泊无根的民族。一个民族没有文化作为精神支撑，是没有力量，没有厚重历史底蕴的，很难实现自立自强。
社会主义建设是提升国民素质，加强国际竞争，实现中华民族的伟大复兴。
万般皆下品，唯有读书高。单独拿出来。好似哪里不妥。但是，别忘了，它是出自宋朝汪洙，宋朝结束距今已有700余年历史。先不说宋朝。单就新中国建立初期，扫盲班的建立，可想而知，一个国家对文化的渴求。
以此类推，700年前的宋朝，它对文化的饥渴程度。便不难理解，万般皆下品，唯有读书高。其实，它是特定历史环境下，教育的一种工具，对当时文化起到一定推动作用。
少小须勤学，文章可立身，将相本无种，男儿当自强。这话到今天依然实用，再穷不能穷教育。这是我们国家在最艰苦的时期提出的教育方向，这样的指导思想一直指导着我们的教育发展，现阶段。中国家庭所有的投资中，教育投资占的比重最大。就是对所谓的读书无用论，最有力的反驳。
达可相天下，穷则善其身。柯干如金石，心坚耐岁寒。读书人要像松竹一样，有节操，耐得住风霜雨寒，够坚强，勇敢。可通达得富贵相天下。也可春游芳草，夏赏绿荷。秋饮黄花，冬吟白雪。此乃，《神童诗》的正解。
今读，万般皆下品，唯有读书高。它只是时代产物，告知我们不要读死书，死读书。只扣死理，不能做到古为今用，与时俱进，不是书可悲，是读书人的悲哀。
三百六十行，行行出状元。纸质，电子，网络，哪一行能抽离文化，而单独存在。
无论什么时代，无论岁月如何变迁，书是中国人的血液，文化是中国的命脉。
谨以此。献给世界第24个读书日。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
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