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有人说，孩子学习好是孩子聪明家长养的好，学习不好是老师没教好，你怎么看？
孩子,老师,家长有人说，孩子学习好是孩子聪明家长养的好，学习不好是老师没教好，你怎么看？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
确实，有部分好学生自恃清高，认为自己学习好，都是勤奋努力拼搏进取换来的，和老师关系不大，但也绝对承认老师的辛勤付出，只是嘴上还很强硬。这部分学生靠着极高的天份和极强的探索知识的渴望，吸收着人类的一切知识宝藏，说他们自学成才一点不过份。他们也确实骄傲自大，和老师的关系若即若离，不是非常亲，这是事实，无可否认。差学生，你几乎天天批评他们，不是学习就是纪律，甚或是打仗惹祸，一天没有好气的唠叨嘱咐，但是他们毕业后和你的关系最亲，逢年过节来看你的往往是这类学生！人需要感恩，差学生体会这一点要比好学生强的多的多，一时教的是好学生，让你省心，一世教的是差学生，让你温暖！
我教过的学生可谓举不胜举，有多少人成才，考取重点高中，最后考上名牌大学，又有多少人就是只毕业不升学，在社会上打工勉强维持生活的，不管那种状态，他们都要承认老师是绝对负责任的老师！老师对每个学生都是一视同仁公平对待的，学的好的感激老师，学的不好的同样感激老师，老师已经尽最大努力拽每个学生，他学不好都只能怪自己不努力，和老师没有一点关系！但我的学生都承认，尽管自己学习不好，但思想品德方面绝对不差事，从这个班走出去的学生都非常仁义，将来走向社会也是遵守社会公德的好公民！合格的建设者！
回答于 2019-09-11 08:43:50
有这种看法的人自私、自傲、偏见，不客观、有失公允!
诚然，成绩好与孩子的先智和良好的家教是分不开的，但否认和怪罪学校老师所起的关键因素，实乃孤家寡人之见!我不赞成!
因为一个孩子的成长是受多方面因素影响的，家庭是第一的粗犷的原始的提供场所，学校老师是全面的有目标性的正规引领者，有形社会与无形网络是无法避让的利害兼具的外来氛围。一个孩子在这四个方面的合力冲击之下，是好是坏皆由自身本能取舍。
比如一个人身在旷野，突临狂风暴雨，是赶紧想法躲避无恙还是慌乱无措遭罪，这就考验这个人是否具有灵活机智和果断行动。很显然具备避险能力就安然无恙，否则就成一只落汤鸡。
请问：这个避险能力是父母传的吗？这个罪受是学校老师没教吗？
同理，孩子的成绩优劣谁能予以公判呢？优是家长的功劳吗？劣是学校老师的过吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实上面这句话是对的，也就是说孩子学习好肯定是家长养的好，也同时还是聪明，因为离开了这样的一点，学生肯定学习不好。
但是下半句是错误的，学习不好的孩子肯定不是老师单方面的原因，我们可以设想一下一个班级40来个人，总有学习好也有学习不好的，同样的老师同样的上课，为什么出现的差距这么大呢？那唯一的原因只是家庭教育的不同。
所以说对于孩子的学习来讲，无论他的成绩好还是不好，最终的原因还是在于家庭教育在于家长的教育。
大多数孩子其实智商都差不多，没有必要去刻意强调孩子的智商，也没有必要去刻意强调孩子的基因问题，学习好或者不好基本上就是由家庭教育和家长的教育决定的。
有时候我们觉得家长会和老师在闹矛盾的时候影响了孩子的成绩，比如说孩子的作业由谁来批改这一个问题，很多家长纠结于，反正就是自己没有时间或者各种理由来推脱掉自己应当尽的责任。
这种做法是不好的，对于孩子来讲是非常不利的，因为孩子的成长只有一次机会，我们不可能反反复复的来重复我们的人生经历。
最后在总结和巩固一下，那就是孩子无论学习好还是学习不好，都是家庭教育的结果。
回答于 2019-09-11 08:43:50
001孩子学习离不开家庭教育。成天抱着手机的家长，又怎么不能培养出爱读书的孩子呢？
002聪明，是优势，但多成为劣势。那些不爱学习的孩子往往都很聪明，但“聪明反被聪明误”，不踏实、不扎实！
003名师高徒，不无道理。但是真正考上清华、北大的孩子更多的还是自身优秀，更多的靠自身不懈努力。老师只是引路人、点灯者。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果这样说就简单了，你只要发现那个老师教的好，你就送过去，指定考北大清华！老师教的好！聪明的孩子肯定在家自己教就好了！没必要送学校呀！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这种说法是不正确的，孩子成绩的好与坏都是由多种原因组成的，不能把优秀成绩归结为某一方，也不能把孩子的过错归结于某一方。
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