您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
如何学好语文阅读理解？
文章,作用,阅读理解如何学好语文阅读理解？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
3、常用模板
~小说
———谋篇布局的好处
情节-省去不必要交代，推动情节发展，使情节紧凑简洁。形象-描写人物在特定环境下的状态和感受，有利于人物形象塑造。
主题-有利于主题表达和突出。-丰富读者的阅读感受。
—— 双线索的好处
模板:指出线索，从情节、人物形象、主题考虑。
—— 构思特色
结构-伏笔巧妙，前后呼应，脉络清晰，结构紧凑。情节-一波三折。-结尾耐人寻味，给读者留下想象空间。
——开头、结尾妙处
主题-点明主旨，开篇点题。人物形象-（出现人物）突出人物形象，烘托人物心情。环境-（出现环境描写）渲染氛围，交代事件发生环境。结构-引出下文，（铺垫、对比）伏笔，设悬念。情感-奠定情感基调。内容-暗示故事结局。
——题目
提纲挈领，统摄全文。（双关的手法）揭示背景。引起读者兴趣。揭示主题。表明作者情感态度。强化艺术张力……
——人称使用
第一人称（有限视角）:亲切真实，拉近与读者距离，便于抒情，产生共鸣。
第二人称:抒情性，亲切感，便于情感交流，拉近距离。
第三人称（全知视角）:客观理性，深入人物内心，显示不同人物在不同地点同时发生的事。
——语言特色分析
-化用引用，充满文学性。-修辞手法，抒情性，生动性。-形象化词语运用与新颖的词语搭配。-句式:长短结合，整散结合。节奏感，韵律感。-叠词-色彩，画面。
*方言使用:口语化、生活化、直白、诙谐幽默、质朴自然。
*辛辣的语言，发人深省。
~散文阅读:三三法则
~人物传记
——次要人物对主要人物塑造的作用
人物形象-表现传主的道德、性格、特点、品性，丰富传主形象。情感-使文章真实感人，增强作品历史深度和情感力度。结构-承上启下，总领全文，领下文。内容-丰富文章内容，增强文章内涵，增强文化底蕴。
主旨-揭示某种社会道理、某民族的某品质，深刻全面地表明主旨。
效果-增强文章表达效果、感染力、说服力、增强文学色彩，发人深省。
——传主影响分析
结合文本，提炼答案。
~新闻通讯
——新闻背景作用
内容-补充说明内容。人物-突出主人公精神品质。主旨-深化主旨。-增强新闻真实性、知识性、趣味性。-利于读者了解新闻发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解。
~超文本阅读
——序言的作用
交代写作时间、地点、目的、主要内容。表明后文内容重要性、必要性。
——应用类题
结合文本和个人感悟，言之成理即可。
回答于 2019-09-11 08:43:50
语文和所有的文科类学习一样，要进行大量积累，阅读尤其重要。我要求我的孩子在小学阶段通读中国古典文学名著，中学阶段接触世界名著，等到了高中就真的没有时间了，即使有零星的碎片化时间，最好将阅读多元化，了解一些小众的中、短篇作品。当然，读万卷书、行万里路，多出去走走看看，效果更好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀。
阅读能力不行，语文阅读理解就没法做。
扪心自问：你愿不愿意读书，不开玩笑，就是平时有没有阅读的兴趣？有些人读着读着就累了、溜号，说“到时候考试我认真坚持就能读完” “我只是懒得看读本书谁不会啊？”别骗自己了 都是假的 这种话无异于武侠小说里说自己不会扎马步就能学会乾坤大挪移一样荒谬无知
没有阅读，你理解个什么？？
读书过程中，我们要知道看什么，我们可以学文章的文笔，也可以跳出大框看构思，把文章分解简化， 最好买作文书 (没错用作文书来学学阅读理解一举两得一箭双雕)一般作文书会标有踩分点 （高中语文这个东西至少我认为基本是环环相扣的）
劝学里说过：不积跬步无以至千里 不积小流无以成江海 骐骥一跃不能十步 驽马十驾功在不舍（大家都会背我就不说了）
踏踏实实多阅读，当你读的足够多见得足够广自然而然就能理解作者的意图。
有同学听说多读书好，于是就假借读书名义去骗父母的钱买些辣鸡网文，回家废寝忘食的“读书” 我可以很负责任的说——读那个对你的语文可以说屁用没有，如果你非抬杠说有作用，那大概正如你的表现——有会侵蚀神经的毒副作用，要是真想学可以配着真题看，可以看文学名著，可以看名家佳作，可以看《青年文摘》，可以看《意林》——至少我能在这里面学到了东西，钱花的物有所值，我们时间花的不亏，这就足够了。
初中高中嘛，本质上就是看谁比谁浪费的时间更少，但语文本就是你花了时间也不一定立刻看得到结果，他就像水滴石穿的一种过程，这种过程可以磨练人的心性，在初高中耐得住寂寞考上大学你就又是一条好汉。
说的可能有写偏题，总结一下多读书，多理解文章构思，多刷题。语文阅读理解自然就好做了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
书读百年，其义自见。
回答于 2019-09-11 08:43:50
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |