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教师这个职业，有没有必要只招师范生？非师范生能教好吗？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

教师这个职业，有没有必要只招师范生？非师范生能教好吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

个人觉得不应该限制非师范生报考教师，理由如下：

第一，教师这个职业，教书育人，传道解惑。是教师将自己所学传授给学生，是一种知识的传播者和文化的传承者。因此，教师的能力和素质，很大程度上会影响到学生对知识的获取，以及能力的成长。

第二，目前我国教师的培养，主要是由在各类师范大学，在这些师范大学里，这些大学生既要学习专业知识，同时也要学习教育相关理论，教育方法等，对这些师范生的培养机制已经相对成熟，经验也是相当丰富。

第三，但往往是这些成熟的培养机制，在很多时候，会限制这些师范生的思维方式，固化他们的教学模式，很多学生会经常发现，许多中小学老师，很喜欢照本宣科，很难讲出自己的东西，哪怕是有时候对知识的理解都不一定透彻。这在一定程度上会限制我国中小学教育的发展。

第四，所以如果在我国中小学老师的招聘时，适当引进一些非师范生，未尝不是一件好事，非师范生和师范生老师一起工作，会有教学上的分歧，但也容易有思想的碰撞，集百家之长，共推教育发展，未尝不是一件好事。当然，前提是要在招聘的严格把关。

最后，想说的，老师这个职业，并不是师范生就一定能当好，非师范生一定做不好。看看我们现在的大学教授，相信大部分都是非师范生出身，他们也都只是某个专业领域里的行家里手，但我们看到的是，很多大学教授在讲课里，能够深入浅出，将知识讲授得活灵活现。

那么，对于中小学教师，为何就不可呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

教师，是专业技术人员，衡量是否能够胜任教师工作的，不是师范和非师范，而是专业技术素质水平和能力，不管是不是师范学校毕业生，只要具备了教育教学这项专业技术，就可以进入教师队伍。当然，你得具备资格，能力再强，没有资格在当今的政策条件下，也是不可以的。

招聘师范学校的毕业生，还是具备一定的优势，因为师范学校，就是专门传授教育教学理论和训练学生教育教学技能的，当然上手比较快，这是专业范围内的事情嘛。但是，并不是非师范就不行，有些人天生就具有某种天赋，有些人业余时间学习了某项专业技能，比专业的厉害多了。

比如，当演员学表演，当然进入电影学院和戏剧学院学习最好，理论也有，表演也有。导演挑选演员大多到这些学校去，就是这个原因。但是，你不能就因此否定，没上过这类学校的，就不行，就不能当演员，老的像赵本山陈佩斯这些人，年轻的像赵丽颖王宝强这些人，就都没上过这类学校，但表演水平盖帽了，这是天赋。

再从作家来说，写作是一门技术，当然更是艺术，绝大多数的作家都是从业余起步的，都没有进过作家学校，但是丝毫不影响他们成为作家，没有几个作家是作家学院培养的。都是先成为作家，然后可能去进修一下。

社会上的其他行业也是一个道理，电脑网络学校培养出来的人从事涉及电脑网络工作肯定上手快，但是很过有些人从来没有学习过，就是平时玩玩，就精通了，我们看到很多厉害的黑客，都是无师自通自学成才的。你总不能说没进南翔的就不准开挖掘机吧？

俗话说，师父领进门修行在个人，师范学校也是这样，老师把你领进门了，但是并不能保证每一个师范生都能成为优秀教师。同样的道理，非师范学校的学生，也同样可以成为优秀教师。高手在民间，这是很正常的现象！

回答于 2019-09-11 08:43:50

我建议取消师范专业。

回答于 2019-09-11 08:43:50

作为师范生毕业的教师，简单谈谈看法。

第一，需要明确的是，不是只有师范生才可以当教师，有不少非师范生也具备同等的能力和教育情怀，他们也非常优秀，完全可以胜任教师工作。

第二，从整体上来说，师范生在大学期间接受的教育更为系统，更体系化。以自身为例，作为师范大学师范专业的学生，我们从入学之初就被“教书育人”的理念熏陶，学了很多教育学、心理学方面的专业课程，比如教学设计、班队管理、教育心理学等。另外，每个学期我们都必须去中小学见习一次，大四需要去中小学实习3个月，我想这样的培养方案是非师范生所不能比的。此外，学院里还经常举办粉笔字大赛、说课大赛、课件制作比赛等师范类技能大赛。起码我大学四年是收获丰硕的，师范技能也是一点一滴锤炼出来的。因此，不得不承认，师范专业的人才培养方案确实是非师范类所不能比的。

第三，目前有一些城市在招聘教师时就开始明确要师范类专业毕业生。比较典型的，南京教师招聘近几年都要师范类，杭州很多好一点的学校也都指出需要师范类学生。

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