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中国教育中教师和学生的关系到底怎样处理？
学生,教师,老师中国教育中教师和学生的关系到底怎样处理？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
中国教育中教师和学生的关系到底怎样处理？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢邀。教师在教育学生的过程中，相当于电路中的三极管。学生好坏的信息，都起到了放大的作用。原则是实事求是，具体到事情上，还要有大局观，审时度势，不要急于下菜碟儿。
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢邀请！
中国教育中教师和学生的关系到底怎样处理？
中国教育这个题目有点大，但也反映出题主站的高度很高。怎么去看待中国教育中教师和学生的关系？个人发表一点自己不成熟的看法。
教育关系当中涉及到4个方面——学校、教师、学生、家长。
教师与学生的关系，不单单是师生之间的关系，很多时候都涉及到学校和家长。
教师与学生的关系比较简单，就是教与学。
作为位教师有传授学生知识的责任，也有规范、改造学生不良行为习惯的责任。
学生接受教育的过程，是自我主动学习的过程，也是主动改造自己的过程。
但作为教师，思想、行为受学校统管，不能单独去实践自己的想法。
作为学生受家庭影响也特别大，很多时候，学生的思想就是家庭的思想。
学生不仅要学习基础文化知识，只要培养良好的习惯，锻炼健硕的体魄，形成坚毅的性格。
中国的基础教育进行的是非常不错的，和其他很多国家相比，排名都很靠前。但这仅仅是基础文化知识教育。
良好习惯相当于无形的自律，是很多人成功的必备条件。
中国学生的形象，戴个眼镜，身材要么是发福小胖子，要么是孱弱的稻苗，没有阳光之气，没有的健硕体魄。
肩负起历史的责任，需要坚毅的性格，凌厉的眼神。无惧一切的向前冲，包含着巨大的精神能量。
破解学生和老师关系的法宝——教师师德的提高，家长对学生教育认知的提升，以及教师和家长的配合。
教师的师德包含了诸多方面。一般人的遵纪守法，热爱祖国，教师必须满足的。具有专业的知识技能，良好的职业道德，热爱自己的学生，热爱自己的职业，愿意不断的提升自己，愿意不断的学习，是教师师德的更高要求。
家长认识到家庭教育的重要性，并愿意为此而不断学习，同时在教育孩子的过程中，做好以身作则，是一名合格家长所必备的条件。
教师师德的提高，以及家长自我学习认识的提高，并且二者相互通力合作配合，教育过程中遇到的很多问题就都会迎刃而解。
教育关乎家庭的未来，关乎社会的进步，也关乎着国家的强盛。直面教育过程中的种种问题，了解它，熟悉它，解决它，中华民族的灵魂会提升到无与伦比的高度。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请！
这个问题，不好回答。我就我的理解，简单谈一下。
第一，老师与学生的关系。老师与学生的关系，应当是教育者与被教育者之间的关系。古人云“传道、授业、解惑”，这是教师之责，今天讲“教书育人”，也是教师的责任，也有人说“是服务者与被服务者”……我觉得“教书育人”与“传道授业解惑”意思相近，老师与学生就是教育者与被教育者之间的关系。
第二，教师与学生关系的处理。老师与学生既然是教育者与被教育者之间的关系，老师就有权利教育学生、管教学生，不诚实做人，老师应该管教；不认真学习，老师同样有义务管教。
第三，教师与学生，可以是父子、母女、兄长、朋友的关系，但教师绝不能是保姆！因此也绝不是“服务与被服务的关系”！顾客可以是上帝，如果学生成了教师的上帝，那就一定不是教育！
回答于 2019-09-11 08:43:50
怎样处理新形势下的师生关系？是为师之道，也是一道难题。
离开讲台话此题，算是对老师生涯的一点反省。
1976年，笔者开始送毕业班。在农村一所联办初中教学，是很辛苦的。当时高中招生，以推荐为主，考试成绩仅供参考。教师的教学压力，可以说很小，或者说没有压力。
1978年，是国家正式恢复中考和高考。笔者(当班主任)所教的班级，44名学生，被高中录取19人，另有一人被中专录取。这一年高中招生名额270人，五个班。那时人民公社的体制。全公社22个教学班。其他几个公社有多少班级，现在想不起来了。
笔者自己觉得增光露脸。这事放在今天，说不定能评为劳动模范。说着说着，跑题了。
话回正题说反省。那时，有一个学生，违犯了学校纪律。一气之下，笔者真的体罚过学生。被体罚者，就是在我们国家，也小有名气了。
人就是这样，要是现在的话，就根本不算事。“一个颜料盘”，你说多大点事!一想起，这几个耳光，真够笔者反省一辈子的!
更重要的是，身为教师，是一种违法的行为!《教师法》明令“不得体罚或变相体罚学生”。
这件事情发生后，及时与家长积极进行沟通。家长不但谅解笔者的过错，而且还真诚的给予工作上的大力支持!这个孩子，有没有因为这件事而消沉。后来的发展，就是一个极好的例子。
处理好师生之间的关系，是一项多维度的工作。教师要始终把学生作为学校教育活动的主体，教师要敢于放下架子，把自己的所有教学行为看成是为之服务的。这是处理好师生关系，要掌握好的第一个维度。
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