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课堂听得懂，但课后作业或考试经常出错，如何有效解决此类学习瓶颈？
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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
课堂听得懂，但课后作业或考试经常出错，如何有效解决此类学习瓶颈？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
老穆解析
✨问：课堂听得懂，但课后作业或考试经常出错，如何有效解决此类学习瓶颈？
针对这一问题，穆老师将为大家做详细解析，有需要的家长或同学可以认真学习下！
一、分析“课堂听得懂”的问题
课堂听得懂，说明孩子的理解能力没有太大问题。但也仅仅停留在“知其然”的阶段，远没有达到“知其所以然”的层面。
【典型案例分析】
比如老师在课堂上讲：“通过和使放在开头”的句子是个病句，大家一定要记住。”
例：通过学习雷锋事迹，使我受到了很大的鼓舞。
学生知道它是个病句，将“通过”或“使”任意去掉一个即可。孩子当时也确实听懂了，这是“知其然”。
但是，孩子却往往不知道为什么？这就是“不知其所以然”。
“通过……”是一个介词结构（或介词短语），不能作主语，所以“使……”就没有了主语，因此是个病句。
二、分析“课后作业经常出错”问题
课后作业经常出错，说明孩子当天的知识并没有理解透彻，且遗忘得比较快。
再者，说明孩子在知识应用与迁移上也存在一定的问题，不能够活学活用。
【典型案例分析】
老师在课堂上讲：“偷偷地，是“形容行动避人，不欲使人觉察的意思，具有贬义。”
学生当时听明白了，课后作业遇到这样的试题：
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”请你赏析“偷偷的”这个词。
学生特别开心，因为老师讲过，于是大笔一挥，一气呵成。
答：“偷偷地”，形容行动避人，不欲使人觉察，具有贬义。
这样的做答怎能不错？
“偷偷地”在此处用作褒义词，生动形象地描绘了春天小草生长时的勃勃生机以及不易被人觉察的情态，并且采用拟人的修辞方法，表达了作者对小草无比喜爱之情。
三、分析“考试经常出错”问题
考试经常出错，则说明孩子对知识理解不够透彻，容易忘记，同时也说明孩子在知识综合应用上也出现了问题，不能将最近所学很好地应用起来，因为考试就是检查你最近所学的情况。
比如：让你用“拍打”与“父亲”造一个拟人句。
你觉得很简单，如“雨水不停地拍打父亲的面颊，看不清是雨水，还是泪水。”
但是，让你写一个关于父亲的作文，你的语言总是那样的干涩，早把你造的“拍打”拟人句忘掉了。
那么，针对这些问题，我们该如何有效解决呢？老穆结合教学实际，给大家如下建议：
一、提前做好预习工作，
二、提高课堂专注度，提高听课效率，同时做好课堂笔记，将不明白的地方圈起来或记下来，课后将其弄明白。
三、课后作业不怕你不会，就怕你知道不会还不采取措施。
你可以问父母，可以查资料等。时间久了，你会发现，课后作业不会的知识点越来越少了，亦或是你解决难题的能力越来越强了。
四、每一次考试后，要及时处理错题，将其弄明白，并整理错题集，以便下次复习用。
五、训练你的“串联思维”。
既可以训练你的纵向思维，比如“字、词、句、段、章之间的联系”。
也可以训练你的横向思维，比如“知识点之间的联系”，“试题与试题之间的联系”
六、通过有意识的做练习题，研习解题思路，提升你的应用能力与知识迁移能力。
七、每周做一次学习反思工作，每个月进行一次综合性总结，避免走老路。
亲爱的家长朋友们，同学们，你们清楚了吗？加油哦！
如果你觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生课堂听得懂，但课后作业或考试经常出错，原因在12个字：识不全，记不准，记不牢，练得少。要有效解决这类学习瓶颈，就要培养记准记牢多练的学习习惯。
1.识不全
现在学生的智商高，见识广，反应快，课堂上都听得懂，但是上课往往只听老师讲解而忽视阅读教材，光靠耳朵听而少动手记笔记或在书上圈点勾画。前者造成学的知识琐碎、分散而不成系统，后者造成学习不善抓重点难点。老师讲完马上做，学生做得对却是照搬照套公式定理或依样画葫芦而已，课后作业或考试题目综合性增强，学生往往就不得要领了。知识不全面不成系统，出错就在所难免了。
因此，要让学生多阅读教材，弄懂知识点的“所以然”和“其所以然”，全面掌握知识点的来龙去脉与拓展运用，才能提高解题能力。
2.记不准
学生课堂听得懂，但往往没有注意把知识准确甚至精确记忆。例如，三角形面积公式往往会少乘以½（或除以2），面积单位少写一个平方，英语单词少写一个字母等等。在表达、计算时往往会丢三落四，貌似粗心，其实是没有精确记忆造成的。这里要提醒家长，建议小学让孩子背课文时要养成精确记忆的习惯，掌握精确背诵的方法，不能多字、漏字或错字，不能求一个大概即可。这是要培养孩子的精确记忆习惯和能力。
因此，让孩子准确记忆每一个字形单词、公式定理，特别注意易错易漏的细节、条件等。要求孩子将这些知识内容，完整默写，全对无误才可通过。
3.记不牢
有些学生学习计划性不强，作业前没有先温习功课就匆忙下笔，忘记了老师提醒注意的细节，而题目往往注意检测这些内容，孩子作业出错是意料之中的。考试内容平时也没有及时复习，等到考试前复习，很多知识细节已经遗忘，加之没有记笔记划重点，复习时也是眉毛胡子一把抓，考试自然顾此失彼，错误百出。
因此，要教育孩子及时复习，反复复习，牢固记忆，避免遗忘。感兴趣的家长可以了解一下心理学上的“遗忘规律”（或者“遗忘曲线”），指导会更有效。
4.练得少
所谓熟能生巧，题意读得准，解题精度才会高，题目练得多，解题速度才会快，题型练得多，解题思路才会广。我们反对机械做题，追求数量不顾质量，但是解题是一种技能，一种技能的形成是需要一定量的强化练习的。这个道理大家都懂，这里我就不在费口舌了。记得我孩子读小学低年级的时候，老师要求做“星级口算”，简单的加减乘除做上50题甚至上百题，妻子对此不满。我认为不仅要做，而且要孩子做到又快又好。坚持了一段时间，孩子的口算又快又准，计算有自信，兴趣也浓了。
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