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老师让一个优等生带着一个差生，对优等生公平吗？
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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
当然，在实际的实践过程中，以优带差也出现了不少的问题。有的教师不负责任，将差生的问题全丢给优生，以逸待劳；有的是优生虽然学习好，但其并不能很好的辅导差生，甚至不愿意帮带差生；有的是差生的自尊心强，导致反感对抗……这些都需要根据实际情况进行不断优化完善。
教无定法，因材施教！没有完美的教学策略，适合的才是最好的！
回答于 2019-09-11 08:43:50
欢迎来到蔡蔡小予的回答天地，我将竭尽全力回答问题
导语：世事无绝对，这个社会没有绝对的公平，只有相对的公平。
立场影响你的看法。
也许你是优等生或优等生家长，站在个人的立场，你可能觉得有点无奈，觉得不公平，担心会被差生拖累，担心会有不良影响，担心耗费个人学习时间。
站在差等生及差等生家长立场，认为老师在课堂上更多地关注优等生，对自己孩子是一种不公平，他是否也可以这样看？现在令他颇为欣喜及宽慰，老师让优等生帮助自己的孩子弥补了这种遗憾。
站在老师的角度，既关注了优等生，又关注了差生，让优生带动差生学习，促进了平衡，让所有的学生都得到了发展，这不是挺公平的吗？
其实啊！你眼里的不公平只因为你的立场不同。
认知影响你的看法。
一个人的认知结构影响一个人对事情的看法。其实你想想，同在一个班级里面，老师如果不安排班里同学互结对子，只让老师去帮助差生，老师身心乏力，他哪来那么多的时间和精力做更多的事情，他这边被扯去了时间和精力，又怎么能对优等生有更好的付出？让老师空出更多的时间来帮助你，你不也是受益者吗？其次，优等生带差生，对优生来说，教会别人是一种最好的学习方法，这也是自己巩固知识的过程，你不也是受益者吗？所以说，看事情不要太片面了，不要太自私了。
最后，至于哪个优等生带哪个差生，这得老师综合衡量了，如果科学搭配的话，对谁都有利，如果搭配得有问题的话，两败俱伤。希望优生带着差生良性循环学习，而不是差生牵着优生进入了不爱学习不守纪律的境地。这个结对子的学习方法，在学校里是必然推广的一种方式，因为这样才能让一切学生得到发展，也才能更有效率的学习。所以，就别想什么公平不公平了，要想如何让自己有进步，也能发挥个人价值帮助他人。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
教是最好的学，老师让优秀学生和后进生同桌，是希望他们在一起能互相促进。
当我还是学生时期，我们老师就喜欢叫一些成绩好的同学给后进同学辅导功课。那时候，我就发现当我能够把一道题讲清楚、讲明白的时候，我对这道题就完全掌握了。
当我有一道题不会讲时，我就会请教老师，老师给我讲完以后我再去教同学。所以那时候我不刷题的数学成绩也是妥妥的第一名，还能参加奥数比赛。
当然，需要注意的是辅导的对象都是愿意学习的同学，如果对方一点学习的愿望都没有，那就是一场灾难。我小时候曾把被辅导的男同学追进厕所不敢出来[捂脸]唉，那时真是付出了洪荒之力。
后来我自己当老师后，我也喜欢把优秀学生和后进生搭配同桌。尤其是我会咨询一些成绩差但是想学习的同学，如果你有进步你最想和谁同桌？以他的榜样激励着他认真听讲，有些小男生和他心仪的女生同桌之后学习成绩会有很大进步。
教是最好的学，放在成人身上也很合适。最近都在学习，看过的书、学过的知识和人分享一遍，会印象更深刻。所以优生带后进生的安排，基本没啥问题。
回答于 2019-09-11 08:43:50
让优等生带差生，这个事情我们要从几个方面来看。差生，是品德差，还是成绩差？成绩差是因为态度差还是能力差？
一、让优等生带一个品德恶劣的差生。
这个情况对优等生绝对是不公平的。孟母三迁的故事很好地告诉了我们环境对一个人的影响是多么的大。
二、让优等生带一个学习态度不端正的差生。
这是浪费优等生的资源。差生学习态度差，肯定不会听从优等生的辅导。优等生对他的帮助，只是在白白的浪费优等生的时间、精力还有感情。
三、让优等生带一个学习态度端正的差生。
这个情况对优等生来说是有帮助的。因为任何知识只有在运用中才能够得到更好的巩固。在优等生给差生讲解题目的过程中，优等生能够更好地理解知识并且在运用知识。所以这是一个教学相长的过程。
对差生来说，能够及时解决疑惑。对优等生来说，能够及时巩固已学知识。这是一个双赢的安排。
我是绿衣黄裳99，一线老师，请关注我，您的点赞是对我的肯定；同时欢迎留言探讨。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师安排一个优等生，带一个差生。这是从全班整体出发，统筹安排的。这种做法我是赞同的。前提是这个所谓的差生，并不是道德品质差，而是学习成绩差。
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