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有什么可以改变思维方式的书可以推荐？
的人,自己的,这本书有什么可以改变思维方式的书可以推荐？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人觉得这个问题要根据每个人的实际情况来，并不能一概而论。人的思维方式转变是一瞬间的事，很多道理浅显易懂，甚至经常被认为挂在嘴边，但偏偏就是不能被真正的理解和领悟。而一旦真正领悟之后，其所产生的作用将对个人产生非常大的帮助和改变。就比如阳明先生在龙场得道，正因为有了那一瞬间的顿悟，才有了光耀千古的心学之说。
对我个人而言，使我思维方式改变较大的书是当年明月先生的《明朝那些事儿》，因为这本书让我明白了一个道理：很多事情，看似正确，其实是错误的；很多事情，看似错误，其实是正确的。举例而言，书中提到了一个人物：李东阳（热爱古典文学的朋友应该知道这个人，大名鼎鼎的茶陵派领袖）。正德年间，权阉刘瑾在政治斗争中获得了胜利，嚣张跋扈不可一世。这个时候，朝中的许多正派大臣纷纷选择和刘瑾死磕到底，但其结果就是或贬官，或杀头，遭到了清退。此时，李东阳根据当前形势，并未与刘瑾死磕，而是归附于他，这在当时遭到了很多正派人士的唾弃。由此来看，他的行为应该被定性为错误选择吧。但是，归附刘瑾之后，他忍辱负重，利用刘瑾对他的信任，从刘瑾的屠刀下挽救了许多正义之士，培养了朝廷的新生力量，甚至诱导刘瑾一步步走向灭亡。由此来看，我们能说他的选择是错误的吗？诚然，仗义执言纵然可以留名千古，但实际作用能有多大呢？正如书中的一句话“有时候，屈辱的或者比痛快的死去更需要勇气”。
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人觉得这个问题要根据每个人的实际情况来，并不能一概而论。人的思维方式转变是一瞬间的事，很多道理浅显易懂，甚至经常被认为挂在嘴边，但偏偏就是不能被真正的理解和领悟。而一旦真正领悟之后，其所产生的作用将对个人产生非常大的帮助和改变。就比如阳明先生在龙场得道，正因为有了那一瞬间的顿悟，才有了光耀千古的心学之说。
对我个人而言，使我思维方式改变较大的书是当年明月先生的《明朝那些事儿》，因为这本书让我明白了一个道理：很多事情，看似正确，其实是错误的；很多事情，看似错误，其实是正确的。举例而言，书中提到了一个人物：李东阳（热爱古典文学的朋友应该知道这个人，大名鼎鼎的茶陵派领袖）。正德年间，权阉刘瑾在政治斗争中获得了胜利，嚣张跋扈不可一世。这个时候，朝中的许多正派大臣纷纷选择和刘瑾死磕到底，但其结果就是或贬官，或杀头，遭到了清退。此时，李东阳根据当前形势，并未与刘瑾死磕，而是归附于他，这在当时遭到了很多正派人士的唾弃。由此来看，他的行为应该被定性为错误选择吧。但是，归附刘瑾之后，他忍辱负重，利用刘瑾对他的信任，从刘瑾的屠刀下挽救了许多正义之士，培养了朝廷的新生力量，甚至诱导刘瑾一步步走向灭亡。由此来看，我们能说他的选择是错误的吗？诚然，仗义执言纵然可以留名千古，但实际作用能有多大呢？正如书中的一句话“有时候，屈辱的或者比痛快的死去更需要勇气”。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一封家书，让我牵肠挂肚
回答于 2019-09-11 08:43:50
《天才在左 疯子在右》
我从小就有轻微阅读障碍，所以也不爱看书，因为每次看书都要在心里默读才能把书看明白，我读得慢，所以看书很耗我的时间。这是我看过的为数不多的几本之一
幽默
一般精神心理学类的都比较枯燥，但是这本书作者并没有只是当一个记录者，作者跟精神病患者对话有很多自己的内心独白，几乎都只是一句半句的话都很幽默。比较专业的篇章让读者也不会太枯燥，有读下去的动力。
真实
一段作者想采访一个病人，然而那个病人几乎不理任何人，什么话都不说。这把作者难的，后来他发现患者每天都会看很久的石头，雷打不动。于是他每天故意在患者旁边也盯着一个物体一直看，下套让患者好奇主动跟他说话。这一过程持续了一个星期，作者说如果患者再不搭理他，他自己真的快成精神病了。后来有一段采访是他给一位精神病患者提行为建议，后来医生提醒作者“你不怕把她引导成多重人格么？以后不要自主干扰患者”，作者说自己一度惭愧于这个事情。作者所写都是很真实，不是每个人都有勇气大胆承认自己这样，因为在平凡的世界里，我们都在努力地伪装着。
颠覆常人的思维方式
很多患者都有他们自己的思想体系，在这一言两语根本表达不出他们的那种天才，只有自己看了才会为他们的执着和强大的逻辑所震撼！
图为书里的部分看了有兴趣的可以买本翻翻
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢邀请！
要回答改变思维方式的书有哪些，我的回答是很多。其中，我经历了一个读着玩到读着想着，再由读着想着到读、想、品、学的过程。上小学时读课外书籍，基本上是凑热闹，混时间，理解甚少，收获也很少。待上初中的时候，读课外书籍有点开始用心了，不仅知道读人物，读哲理，而且还能学警句背警句，甚至还学着预测故事情节的发展走向和书中不同人物的发展变化。因此应当说，从初中以后，读课外书才逐步的能够由表及里，由浅入深，由此至彼，由他至己。具体地说，读哪本书收益最大呢？这并不绝对。道理有三：一是不管哪本书都有益，哪本书里都有知识有学问，哪本书都可以给自已产生或深或浅、或多或少的积极影响；二是人人读书，而收获却各有差异。为什么呢？因为决定读书收益多少的关键因素是人，是读者自已。试想：书本再好，书中的故事情节再精彩，书中的人物品质再高尚，书中的语言艺朮再精妙，书中阐释的人物思维和人生谋略再伟大，而读者不能理解，不能入心，不去品味，不去思考，不领悟，不效仿，也就是说不能把自己摆进去，不能把自己融入书中，这样的读书又有何益呢；？三是我们读书的目的是学习，是应用，是长知识，是长学问。这就要求我们每个读者，读书时一定要聚精会神，仔仔不倦，而不是三心二意，更不是走马观花。
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